9.1溶液的形成（第二课时）-【题型归类】2023-2024学年九年级化学下册同步（人教版）

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（第二课时） 目录导航 目录 第九单元 溶液 1 课题1 溶液的形成（第二课时） 1 题型01 溶解时能量的变化 1 题型02 乳化现象及应用 4 题型03 溶液的基本特征 7 题型04 溶液的微观构成 10 题型05 形成溶液的熔沸点变化 13 题型归类 题型01 溶解时能量的变化 【例1-1】科学探究是学习化学的重要手段，下列实验设计能达到目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 检验石蜡中含有碳元素 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 B 除去CO2中少量的CO 点燃 C 分离氮气和氧气 通过灼热的Cu D 鉴别CaCO3、NaOH、NaCl三种固体 加水，观察溶解和温度的变化情况 A．A B．B C．C D．D 【例1-2】根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是 编号 A B C D 实验方案             实验目的 探究铁生锈的条件 探究燃烧条件之——需要可燃物 探究物质溶于水时吸放热 测定空气中的含量 A．A B．B C．C D．D 【变式1-1】某固体M中加入一定量水后，红墨水向左移动，则固体M可能是下列哪种物质 A．氢氧化钠 B．蔗糖 C．氯化钠 D．硝酸铵 【变式1-2】下列实验方案不能达到实验目的的是 A．鉴别硝酸铵和氢氧化钠：比较溶于水时溶液的温度变化 B．除去铜粉中混有的氧化铜：加入过量炭粉，隔绝空气加强热 C．验证氯化氢分子在不断运动：按如图所示装置进行实验 D．鉴别H2和CO：分别点燃，用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方 【变式1-3】下列实验方案不能达到目的的是 A．比较火焰各层温度 B．检查装置的气密性 C．探究二氧化碳是否与水发生反应 D．探究NH4NO3溶解时的温度变化 A．A B．B C．C D．D 题型02 乳化现象及应用 【例2-1】以下劳动项目与所涉及的化学知识不相符合的是 选项 劳动项目 涉及到的化学知识 A 使用铅笔芯粉末润滑门锁 石墨具有良好的润滑性 B 炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 清除可燃物 C 自行车链条涂油防锈 隔绝氧气和水蒸气 D 洗碗时，用洗涤剂去除油污 洗涤剂具有乳化作用 A．A B．B C．C D．D 【例2-2】下列事实与相应的解释不一致的是 选项 事实 解释 A 将小木条和小石块分别放到酒精灯火焰上加热片刻，小木条燃烧，小石块没燃烧 燃烧需要可燃物 B 用洗洁精去除油污 洗洁精有乳化作用 C 稀有气体可用于霓虹灯 通电时发出不同颜色的光 D 铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧 物质的种类决定反应能否进行 A．A B．B C．C D．D 【变式2-1】溶液广泛应用于生产、生活。下列说法正确的是 A．溶液都是无色的 B．溶液中只能含有一种溶质 C．溶液是均一、稳定的纯净物 D．用洗洁精洗去餐具上的油污是乳化现象 【变式2-2】下列实验不能达到相应目的的是    A．验证木炭具有吸附性 B．观察乳化现象 C．探究铁生锈的条件 D．验证面粉在一定条件下能爆炸      【变式2-3】下列有关说法正确的是 A．溶液都是无色的 B．物质在溶解过程中通常伴随热量的变化 C．溶液中的溶质只能是固体 D．用洗涤剂除油污是因为洗涤剂能将油污溶解 题型03 溶液的基本特征 【例3-1】建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．空气成分模型 B．灭火原理模型 C．物质组成及构成模型 D．溶液的性质模型 【例3-2】2021年12月9日，航天员王亚平在中国空间站开设的“天宫课堂”进行了泡腾片（由碳酸氢钠、酸和香料等组成）实验。下列对应解释错误的是 选项 实验操作及现象 解释 A 从水袋中挤出水，形成水球漂浮在空中 水发生了化学变化 B 将水溶性颜料溶于水球，水球呈美丽的蓝色 颜料溶于水形成溶液 C 泡腾片放入水球，水球充满气泡并变大 发生化学变化生成CO2气体 D 靠近水球，闻到阵阵香气 微粒是不断运动的 A．A B．B C．C D．D 【变式3-1】推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是 A．金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．点燃H2、O2的混合气体可能发生爆炸，则点燃CO、O2的混合气体也可能发生爆炸 D．溶液是均一、稳定的混合物，则均一、稳定的物质一定是溶液 【变式3-2】下面是四位同学在小组学习群中的交流记录，其中错误的是 A．甲：利用洗洁精的乳化作用，可洗去餐具上的油污 B．乙：溶液由溶质和溶剂组成 C．丙：硝酸铵溶于水后，溶液温度降低 D．丁：具有均一性