1学会尊重（课件）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第1课学会尊重 第一节 人教部编版六年级下册道德与法治课件 延伸拓展 02 新课导入 课堂检测 学习目标 01 03 学习目标 1.知道尊重的意义及作用。 2.了解法律面前人人平等等 法律法规。 3.使学生形成和谐健康的人 际矣系。 学习目标 课文解读 交流《晏子使楚》的故事,说一说: (1)故事的具体内容。 (2)从故事中你体会到什么? (1)提示:《晏子使楚》讲述了春秋 (3)什么叫尊重?尊重包括哪些具体内容?末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王 三次侮辱晏子,想显显楚国的威风, 晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊 严的故事。 2 提示:不懂得尊重别人的人其 结果只能是自辱其身。 3 提示:尊重是指敬重、重视。 尊重包括尊重人的生命、人格、隐 私、选择等。 6 故事导入 《 晏 子 春 秋 》 1.尊重有成就的人 结合情景夸一夸: (1)情景一:小华的爸爸是一名工程师,好多桥 梁建筑都是他设计的,小华特别尊重爸爸。假如你 是小华,你会怎样向同学们夸夸你的爸爸? (2)情景二:我班的小娟学习好,又乐于助人, 我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学 你准备怎样表达对小娟的敬佩? (1)提示:我的爸爸运用自己丰 富的知识设计出最坚固、最安全的 大桥,方便了人们的出行。 (2)提示:我敬佩小娟学习认真, 自己对自己的学习负责;成绩好, 还爱帮助同学,同学有困难,她会 毫不犹豫地伸出援助之手。 7 两弹一星功勋科学家 钱学森 提示:如科学家、世界冠军、品学兼 优的同学等。 说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。 1.尊重有成就的人 8 提示:父母是给予我们生命的人, 通过自己的辛勤劳动养育我们,我们首 先要学会的就是尊重父母,不能因为父 母的职业而嫌弃他们。 9 结合情景交流讨论: 小丽的爸爸是清洁工,妈妈在超 市上班,他们每天起早贪黑,上班很 辛苦。如果你是小丽,你准备怎样向 同学们介绍自己的爸爸妈妈? 2.尊重默默无闻的人 提示:小美应该听小欣把话说完。 如果你有不同的看法,也要等别人把话 说完再说。不能因为小欣学习差就不尊 重。耐心倾听也是尊重的一种表现。 10 结合情景交流讨论: 班上的小欣成绩较差,又不善于 表达。 一次《道德与法治》课上,全 班交流讨论时,她勇敢地站起来表达 自己的想法,小美同学直接打断她的 发言。如果你是小欣,你会怎么想? 2.尊重默默无闻的人 提示:清洁工、护士、教师、快 递员、保洁员、外卖员、工人、农民等, 默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人, 同样值得我们尊重。 交流讨论: 说一说在你的身边,有哪些值得尊重 的普通人呢? 2.尊重默默无闻的人 每单:8毛左右 每单:5~10元 11 3.尊重无处不在 交流讨论: 1 说一说你有哪些尊重他人的小妙招? 2 说一说你在生活中发现的不尊重他人 的典型事例。 2 提示:如不尊重别人的职业、 以富欺贫,恃强凌弱、校园暴力等。 12 1 提示:待人真诚,懂得谦让; 不给别人起绰号;不贬低别人的劳动成 果;别人发表不同意见时,认真倾听; 不讽刺嘲笑别人等。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 ——《中华人民共和国宪法》 3.尊重无处不在 结合《中华人民共和国宪法》 的相矣规定,交流:如果每个普通 人都能得到应有的尊重,社会将有 提示:如果每个普通人都 能得到应有的尊重,人人都互 相尊重,营造良好的人际矣系, 就能构筑和谐社会,推进全社 会的文明进步。 哪些变化? 课堂检测 尊重是中华民族的传统美德,是中华民 族文化的积淀。它是一座桥梁,在人与人之 间传递着信任与爱。每个人都有自尊心,要 想获得他人的尊重,必须先学会尊重他人。 要做到人与人之间和谐相处,就从心怀“尊 重自己,尊重他人”开始。 课堂总结 15 每个人都应得到尊重 尊重有成就的人 尊重默默无闻的人 尊重无处不在、无时不在 板书设计 16 延伸拓展 一 我知道 1.每个人都应得到( 尊重 )。 2.中华人民共和国公民在法律面前(一律平等 )。 二 判断题(请在题目后的括号中画“ √”或画“ ”) 1.尊重就是尊敬、重视他人。 ( √ ) 2. “己所不欲,勿施于人”。 ( V 三.选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正 确的。 ) 1. “敬人者,人恒敬之”,下列做法正确的是( B )。 A. 打断别人的发言 B.上课认真听讲 C.给同学起不雅绰号 D.嘲笑残疾人 的生理缺陷 2. 我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护,我们应该(B)。 A.人云亦云,顺从他人 赞美他人 B. 关注他人的自尊,维护他人的尊严 C.取得成就 课堂练习 D. 18 人教部编版六年级下册道德与法治课件 第1课学会尊重第二节 延伸