9.1溶液的形成（第一课时）-【题型归类】2023-2024学年九年级化学下册同步（人教版）

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成（第一课时） 目录导航 目录 第九单元 溶液 1 课题1 溶液的形成（第一课时） 1 题型01 溶液、溶质和溶剂概念 1 题型02 m溶质+m溶剂=m溶液的应用 3 题型03 判断物质是否能形成溶液 6 题型04 悬浊液、乳浊液 8 题型05 溶液的用途及意义 10 题型归类 题型01 溶液、溶质和溶剂概念 【例1-1】推理是化学学习中常用的思维方式。下列推理正确的是 A．离子是带电的粒子，则带电的粒子一定是离子 B．溶液是均一、稳定的，则均一、稳定的液体一定是溶液 C．氧化物都含氧元素，则含氧元素的物质一定是氧化物 D．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 【例1-2】学习化学时可用如图表示某些从属关系，下列选项正确的是 选项 A B C D X 纯净物 混合物 溶剂 置换反应 Y 单质 氧化物 溶液 化合反应 A．A B．B C．C D．D 【变式1-1】溶液的形成（第1课时）（预习单）告诉我们：广义上讲，由两种或两种以上的物质组成的均一稳定的混合物，就叫作溶液。则下列物质不属于溶液的是 A．洁净的空气 B．葡萄酒 C．锌铜合金 D．油水 【变式1-2】下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．石墨质软，可用作电池电极 B．酒精具有可燃性，可用作溶剂 C．氮气不易溶于水，可用作保护气 D．H2密度小，可用于充氢气球 【变式1-3】分类归纳是化学学习常用的方法。下列有关分类或归纳正确的是 A．溶液：冰水混合物、石灰水 B．氧化物：水、酒精 C．纯净物：碳酸钙、稀盐酸 D．单质：液氧、氮气 题型02 m溶质+m溶剂=m溶液的应用 【例2-1】下列四个图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是 A．将一定量的氢氧化钠固体加入水中 B．电解水一段时间 C．加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物 D．一定温度下，向接近饱和的KCl溶液中加入KCl固体 【例2-2】下列图象能正确反映其对应关系的是 A．相同温度下，用两份等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液制氧气，其中一份加入少量MnO2 B．将一定质量的氢氧化钠固体与一定体积的水混合 C．镁条在充满氧气的密闭容器中燃烧 D．向一定质量分数的氯化钠溶液中不断加水 【变式2-1】下列说法正确的是 A．铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量变小 B．纸张燃烧后有黑色的灰烬残留，说明纸张中含有碳元素 C．二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液质量变大 D．加热高锰酸钾完全反应后产生氧气的质量等于高锰酸钾中氧元素的质量 【变式2-2】2022年第24届冬奥会在中国成功举办。运动会期间运动员需要补充生理盐水（0.9%的氯化钠溶液）、含“钾、钙、镁”等无机盐的碱性饮料以防营养丢失。下列说法正确的是 A．饮料中“钾、钙、镁”指的是单质 B．喝纯净水比喝矿泉水更有利于身体健康 C．生理盐水中含有的微观粒子有、和 D．生理盐水中溶质和溶剂的质量之比为0.9：100 【变式2-3】下列有关对质量守恒定律的理解，正确的一项是（  ） A．将5g食盐和5g水混合制成10g食盐水，遵循质量守恒定律 B．化学反应前后分子的总数一定不会发生变化 C．5g硫和5g氧气充分反应后，生成物质量一定为10g D．镁条燃烧后固体质量增加，不遵循质量守恒定律 题型03 判断物质是否能形成溶液 【例3-1】下列有关实验现象的描述正确的是 A．将铜和黄铜相互刻画，黄铜表面有刻痕 B．将铜丝浸入硫酸铝溶液中，有银白色固体析出 C．铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D．分别向碘和高锰酸钾固体中加入汽油，仅碘溶解 【例3-2】下列有关溶液的说法中，正确的是 A．溶液都是无色透明的 B．将NaCl放入植物油中搅拌，能形成溶液 C．将40%的NaOH溶液均分成两份，每份溶液的溶质质量分数都为20% D．溶液中溶质可以有多种 【变式3-1】将少量下列生活中常见的物质分别放入水中，可以形成溶液的是 A．面粉 B．酒精 C．食用油 D．冰块 【变式3-2】放入水中能形成乳浊液的是 A．植物油 B．食盐 C．白砂糖 D．面粉 【变式3-3】为探究不同物质在水中的溶解情况，小明将少量下列物质分别放入足量水中，充分搅拌，其中可以得到溶液的是 A．冰块 B．面粉 C．植物油 D．食盐 题型04 悬浊液、乳浊液 【例4-1】我国航天员在“天宫课堂”中进行了水油分离和水球泡腾片（由碳酸氢钠、柠檬酸和香料等组成）实验。下列解释正确的是 选项 操作及现象 解释 A 在塑料瓶中加入水和食用油，充分振荡，静置一段时间后没有分层 形成了乳浊液 B 用绳子拴住瓶口，手握住绳子甩动瓶子做圆周运动，一段时间后水和油分层 分子在不断运