4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

4.1尊重他人 八年级上册第二单元 路 KNOW THE 预习思考题 RULES 1、 什么是尊重?尊重有哪些表现? (是什么) 2、 为什么要尊重他人? (为什么) 3、 怎样尊重他人? (怎么做) 第一部分 尊重是交往的起点 ? 思考：什么是尊重?尊重有哪些表现? 尊敬、重视 尊重他人是一个人内在修养的外在表现；生活中应 该尊重他人的人格、权利等。 尊重是交往的起点 尊重是交往的起点 一、尊重是交往的起点 思考：结合视频，你得到什么启示? 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反， 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、 挫败感等。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 不得到他人的尊重与认可，会产生自卑感、挫折感。 尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 一、尊重是交往的起点 说一说：你在赞同哪位同学的观点? 我希望被他人尊重， 因为受到尊重，心 里感觉很好 别人是否尊重我， 我不在乎，我只关 心自己内心的感受 要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己 只有他人尊重我， 我才会尊重他人 思考：你如何看待杭州图书馆的 做法?尊重会产生哪些影响? 尊重使社会生活和谐融洽。尊 重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的特征。尊重可以促进社会进 步，提高社会文明程度。 一、尊重是交往的起点 杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是 女，是老是少， 一律都有资格进入图书馆。 第二部分 尊重从我做起 情境 做法 理由 小东打算去参观美术馆，小萌 拿着数学试卷请教问题。 帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆。 积极关注，重视他人。 小欣课堂发言因坚强口吃严重。 认真、耐心倾听。 平等对待他人。 地铁上人很多， 一位乘客不小 心踩了你一脚。 理解、不计较、包容。 学会换位思考。 小组讨论时，你和同学的观点 不一致。 聆听同学的观点，学习 同学优点，尊重差异。 学会欣赏他人。 二、尊重从我做起 尊重从我做起 张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是， 聚餐时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个 好好吃饭，唠唠家常的。 思考：根据材料，你得到什么启示? 积极关注、重视他人。尊重他人，需 要我们考虑他人的感受，认真对待他人， 给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、 忽视他人。 二、尊重从我做起 大康是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时，同学们有问 题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：“你自己想去!”有 时还骗同学说：“我也不会。” 我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致 耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 思考：结合材料，你有什么感受? ③_面 尊重从我做起 近日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而 拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭 店内的顾客造成影响…… 思考：你如何看待该饭店老板的行为? 该饭店老板没有做到：平等对待他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 思考：根据这两张图片，你得到什么启示? 学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不 把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他 人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 二、尊重从我做起 二、尊重从我做起 “尺有所长，寸有所短”,比喻人都各有长处，也各有 短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有大 全是缺点。 思考：通过“尺有所长，寸有所短”这句话你得到 什么启示? 学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长， 真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极 的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 拓展空间 社会生活中，除了尊重他人，我们还应尊重什么? 尊重生命，爱护动植物 尊重其他民族和国家的人 尊重民族的历史与 文 化 尊重大自然 尊重即敬重、重视。尊重他人 是一个内在修养的外在表现 每个人都希望得到他人和社 会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽 ① 积极关注、重视他人 ② 平等对待他人 ③ 学会换位思考 ④ 学会欣赏他人 尊重是 交往的起点 课堂总结 尊重他人 尊重从我做起 ① ② ③ 是什么 为 什 么 怎 么 做 感谢倾听 $$