4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 八年级道德与法治上册 1. 理解尊重是交往的起点，懂得尊重的 重要性。 2. 学会如何尊重他人。 口面对上述两种场景，你的感受有何不同? 第一种场景让人感受到一种友好的氛围， 第二种场景让人感受到学生的不礼貌， 不尊重他人。 口就上述场景，谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。 要关注、重视他人的感受，要平等地 对待他人，学会换位思考，懂得欣赏 他人。 尊重是交往的起点 口尊重的含义和表现 含义： 尊重即尊敬、重视。尊重他人 是一个人内在修养的外在表现。 表现： 社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。 我希望被他人尊重，因为受到尊重， 心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才会尊重他人。 探究与分享 要想获得他人的尊重，首先要自己 尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎，我只 关注自己的内心想法。 口你赞同哪位同学的观点?举例说明你支持的 观点。 口有人说： “尊重比帮助更重要。”你认同这 个观点吗?说说你的理由。 企业家和买铅笔的小贩： 有一个人经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人 摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。 但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这 个残疾者说： “不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成 一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站， 一个店家的 老板在门口微笑喊住他。 “我一直期待你的出现。”那个残 疾的人说： “你是第一个把我当成生意人看待的人，你看， 我现在算是一个真正的生意人了。 ” 口为什么要尊重他人? > 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信， 产生良好的心理体验，如满足感、成就感 等。相反，如果得不到他人的尊重与认可， 往往会产生自卑感、挫败感等。 > 尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步，提高社会文明程度。 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。 对此，人们有不同的看法。 读者甲 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进 馆阅读。 探究与分享 图书馆是文明学习的场所，衣冠 不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆不应 该规定读者的着装。 读者乙 读者丙 口你如何看待以上观点? 杭州图书馆接纳拾 荒者进馆，被赞最 温暖图书馆。 有人说，尊重是一朵花， 一朵开在心间的花； 尊重是一条路， 一条通往美好的路；尊重是一团火， 一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以 使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也 会使我们获得人生的幸福。 ●情境一 小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一 响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数 学试卷过来向他请教一个问题。 探究与分享 尊重从我做起 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。 这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写 演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的 电影，小明却并不感兴趣。 口 如果遇到类似的情境，你会怎么做?请说明 理由。 口尊重他人我们应该如何去做? > 积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的 关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重 视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解 答，对他人的请求给予热情的帮助。 > 平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是 平等的。平等待人要求我们发自内心地尊 重他人人格，对所有的人一视同仁。社会 生活中，我们不能以家境、身体等方面的 原因而轻视、歧视他人。 > 学会换位思考 孔子说： “己所不欲，勿施于人。” 在人际交往中，我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志强加给他人；应 该将心比心，体会他人的感受，理解他 人的难处，包容他人，像尊重自己一样 尊重他人。 > 学会欣赏他人 “尺有所短，寸有所长。” 我们要善于发现他人的潜质和 特长，真诚地欣赏和赞美他人 的优点和闪光点，给予他人积 极的评价。让我们学会彼此欣 赏，共同进步。 为社会作出巨大贡献的 人值得我尊重。 探究与分享 我特别尊重言而有信的人。 识的人，我都会尊重他。 口你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 口你还有哪些看法? 赞同。我们每个人在人格和法律地位上都 是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重 他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中， 我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、 歧视他人。 拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还 应该尊重什么? > 八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行 交流，大家各抒己见。 拓