4.7.2探究环境污染对生物的影响课件2023-2024学年人教版生物七年级下册

被核物质污染的水源对人畜的严重伤害。 情景导入 2011年3月,日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏,由此引发严重的核污染。生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散,留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢? 大气污染 水污染 噪声污染 放射性污染 放射性污染 什么是酸雨? 就是酸性的雨, 正常雨水的pH≈5.6, 酸雨的pH<5.6。 一、酸雨对生物的影响 pH 试纸 2.酸雨的起因是什么? 主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成。 原因: 1.工厂排放烟雾 2.机动车尾气的排放 3.酸雨有哪些危害? 1.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用; 2.酸雨可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼虾等水生生物的生长发育,甚至造成水生生物死亡; 3.酸雨可以引起水源酸化,影响饮用,威胁人们的健康; 4.酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡。 酸雨: 空中死神 (1)酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化, 从而不能被植物吸收利用。 酸雨——空中死神 一、酸雨对生物的影响 (2)酸雨可以使河流和湖泊酸化,从而影响鱼虾等 水生生物的生长发育,严重时造成死亡。 一、酸雨对生物的影响 (3)酸雨可以引起水源酸化,影响饮用,威胁人们的健康。 一、酸雨对生物的影响 (4)酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡。 一、酸雨对生物的影响 酸雨还腐蚀雕像和建筑物 4.如何控制酸雨呢? 控制酸雨的根本措施是通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的排放。 1.回顾实验探究的一般步骤: 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流 二、模拟探究酸雨对生物的影响 1、提出问题: 2、作出假设: 3、设计实验方案 本实验的变量是: 实验组处理: 对照组处理: 4、预期实验结果与分析: 酸雨对种子的发芽率有不利影响吗? 酸雨对种子的发芽率有不利影响,会使发芽率降低 雨水的酸度(重难点) 探究酸雨真的对生物有不利影响吗? 3.设计实验方案 实验材料: 大豆2 4 100颗(籽粒饱满无病斑,浸泡一晚上) 2 4套培养皿(规格一样),吸水纸2 4张, 2支吸管,食醋,清水,烧杯,PH试纸 以上材料中,如何模拟酸雨呢? (3)是否需要设计对照实验?如果需要的话,应该怎样设计? 讨论: (1)如何配制模拟酸雨? (2)影响种子发芽的环境条件是什么? 用食用醋与清水进行调制,测定pH。 一定的水分,适宜的温度,充足的空气。 需要。实验组:喷洒酸雨;对照组:喷洒清水。 一组:pH=4(代表酸雨) 二组:pH=7(代表正常雨水) (5)如何设计观察记录表格? (4)只做一组实验,实验的结果可靠吗?要怎样做,实验结果才可靠? (6)预期实验结果并进行分析。 增加实验对象的数量和实验的次数等。 讨论: (1)如果两个装置中种子的发芽率没有差异, 说明: 。 (2)如果用酸雨培养的种子发芽率比较高, 说明: 。 (3)如果用清水培养的种子发芽率比较高, 说明: 。 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 预期实验结果与分析 1955-1972年发生在日本富山县 含镉的工业废水污染了当地的河水 1956年发生在日本熊本县水俣镇 含汞的工业废水污染了当地的河水 水俣病 痛痛病 四、其他环境污染 环境污染 危害 水污染 影响水生生物的生存,甚至导致其死亡;水中的有毒、有害物质接触人体,可能会增加基因突变,诱发癌症。 重金属污染 水中、土壤中很多重金属污染物,如汞、镉、砷,会通过食物链积累,对各种生物造成危害,最终危害人体健康。 大气污染 影响动植物的生长发育;形成酸雨;人吸入污染的空气,表面皮肤接触污染的空气,除可引起呼吸道和肺部疾病外,还可对心血管系统、肝等产生危害,严重时可夺去生命。 固体废弃物污染 如不妥善收集、利用和处理,将会污染大气、水体和土壤,危害生物及人体健康。 其他环境污染的危害 水污染 含汞、镉、银等重金属的固体废弃物(如电池)对生物的影响: 1、汞和镉的危害: 汞和镉可以通过土壤污染和水污染,进入农作物,最终随食物链进入动物体和人体,并在体内富集,造成中毒。 其他环境污染 水俣病患者 ⑴1956年日本水俣镇发生的水俣病,就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。 痛痛病患者 (2)1955~1972年日本发生的痛痛病,就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田后,食用含镉量高的大米造成的。 2、废电池对生物的影响: 干电池、纽扣电池等大量废电池随着垃圾扔掉了,电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里,污染土壤,并随着土壤中水分的移动,进一步污染河流、湖泊和