1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体 1 学习目标： 6、怎样开发创造潜力？ 2 1、如何理解独立思考？（表现） 2、批判性思维的表现 3、批判性思维的作用？（意义/重要性） 4、如何培养批判精神?（要求） 5、青少年为什么要开发创造潜力? 【发展独立思维】 PART 01 人是一根能思想的苇草。—帕斯卡尔 【思考】这句话表达了什么寓意？ 虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 人生太短，别成熟太晚 心智成熟，才能少走弯路 独立意识不断发展 有些事情开始不愿意让父母知道 希望别人把自己当大人看 想要摆脱父母依赖，自己做决定 自己的事情自己做 5 步入青春期，我们需要学会独立思考 01 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 02 随着思维能力的提升，对未知的事物充满好奇。 你曾识破哪些虚假信息，或听说哪些疫情期间谣言？ 请分享你的见闻和思考。 吃抗生素能预防新型冠状病毒感染 熏醋可以预防新型冠状病毒 开暖气和空调能预防新型冠状病毒 喝板蓝根能预防新型冠状病毒 喝酒能杀菌，不易感染 7 思考：为什么很多人相信了这些谣言？我们要怎样辨别谣言？ 从众心理 羊群效应说的是一个纪律严明的组织，平时很是散乱，总是乱哄哄，但是只要有一只羊奔走起来，羊群便会盲目地一哄而上，根本不会考虑前方是否遇会遇到危险，即便附近有更好的草场它们也不会停下脚步。这种盲目从众的心理被称为“羊群效应”。 科学解释 从众心理，让人变得盲目，缺乏独立思考，无法辨别事件的危害，会造成巨大的损失。 9 思考：为什么很多人相信了这些谣言？我们要怎样辨别谣言？ 提示：独立思考，批判看待。 小组 探究 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？什么是“独立”？ 讨 论 看教材P10“酷”与独立思考·谈谈独立思考的表现 小刚穿着另类（追求个性独特），妈妈说他作为学生，这样穿不太好 小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”（盲目从众） 妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接纳他人合理、正确的意见） 思维的独立 一味追求独特 思维的独立 人云亦云 设计意图：通过阅读教材材料引导学生明白穿着打扮上与众不同、标新立异并不是真的“酷”，“酷”的前提条件要遵守社会中的道德规范和、法律要求和“真、善、美”标准。同时明白独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 1 如何理解独立思考？表现 (P9) ①独立思考并不等同于一味追求独特 ②意味着不人云亦云，有自己独到的见解 ③接纳他人合理、正确的意见。 小 结 举例说明： 作业自己独立完成，不依赖搜题软件。 这是独立吗？ 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 你同意这些说法吗？为什么？ 一、学会独立思考 √ √ 02 培养批判精神 思考：这个故事给我们带来什么启示呢？ 我们要有敢于质疑的勇气，敢于向权威挑战。 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 3、批判性思维的表现 ⑴对事情有自己的看法； ⑵敢于表达不同观点； ⑶敢于对不合理的事情说“不”； ⑷敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。” 所谓质疑,就是人们在学习或工作中,遇到一些按常规推理或原有思维定式无法解决的问题,从而产生、提出疑问的心理过程。 ⑴有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； ⑵批判能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 批判性思维有何积极作用（重要意义）？ 课堂上，我发现老师有一道题讲错了！ 怎样进行批判呢 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。