2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.1 男生女生 学习目标： 1.了解男生和女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。 2.学会正确认识男生女生的性别差异，以客观的态度对待这些差异。 3.男女之间应相互学习，优势互补，相互帮助。 你是如何来区分男生和女生的？ 男生 女生 阳刚坚强 温顺文雅 喜欢武器类玩具 喜欢芭比娃娃，时尚用品 逻辑思维能力强，富有冒险精神 心思细密，善于理解体谅他人 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 所有人都是这样吗？ 心理性别特征 性别刻板印象 活动探究 3 你能分辨甲乙同学的性别吗？他们的差异主要表现在哪里？ 1、甲喜欢逛街喝奶茶，和朋友一起聊明星八卦。乙喜欢和朋友讨论游戏或者篮球、足球等球类运动。 兴趣爱好 2、甲性格外向，有点冒失，喜欢和人说话.乙性格沉静，做事细心。 性格特征 3、甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。 思维方式 活动探究 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 青春期男生和女生的差异有哪些？ 知识小结 如何看待这样的现象？ 性别角色通过着装和言行表现出来，是人们判断一个人性别的重要依据。 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 探究与分享 6 对女生的刻板印象 对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 性别刻板印象 亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。 ②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 我们应该如何对待男女生的性别特征? 知识小结 男护士 中国女足 如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？ 给我们什么启示 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们不要过于受性别刻板印象的影响。 你有哪些性格刻板印象？ 认识性别角色的作用 积极：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 消极：②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 知识小结 优势互补 02 合作探究 选出班上最受欢迎的男生和女生各1名，并说说他们各自的优点。 思考：运动会上的比赛项目为什么要分男子组和女子组？ 男女生体能差异 常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？ 男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能做到优势互补，提高工作效率。 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 力气大、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 我们的优势 取长补短 优势互补 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏、发现对方的优势，有助于我们 不断完善自己，让自己变得更加优秀。P17 5、 男生女生优势互补的意义? 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 想一想： 1.第一次登山，校长因为什么感动？ 2.男生为什么帮女生背书包？ 1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。 2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。 第一年登山 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。 1.校长因为同学相互体谅的精神而感动。 2.男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。 想一想： 1.第二次登山，校长因为什么感动？ 2.女生为什么坚持自己背书包？ ★男生女生怎样做到优势互补？ 6、怎样做到优势互补？（方法）★★ ①男女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。 ②不仅认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ③不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。 ④男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 男生女生 课堂小结 1.差异表现 4.对待性别优势的方法 生理方面 性格特征 思维方式 兴趣爱好 2.认识性别角色的意义 （1）认识自己的优势，发现对方优势，完善自己，相互取长补短 （2）相互理解、帮助、学