第一单元期末复习课（课件）三年级科学下册教科版

单元结构 1.运动和位置 2.各种各样的运动 3.直线运动和曲线运动 4.物体在斜面上运动 5.比较相同距离内运动的快慢 6.比较相同时间内运动的快慢 7.我们的“过山车“ 8.测试“过山车” 物体的位置 运动的形式 运动的快慢 技术与工程 物体的运动 判断物体的运动状态 参照物体可任意选择，既可以是运动的物体,也可以是静止的物体，具体选择哪一种物体作为参照，是以研究问题的方便而定的 对比参照物 物体位置发生变化 物体运动 物体位置没有发生变化 物体静止 描述物体的位置 方向+距离 首先要选定参照物，再看所要描述的物体在参照物的哪个方向，距离参照物有多远，用xx在xx (参照物)的xx方向xx米处”来描述 A在方位纸的东方，距离方位纸中心约71厘米处 观察物体运动形式的方法 贴点画图示(物体贴点-运动起来-图示记录) 常见的物体运动形式 同一个运动物体，观察不同的部位，它的运动形式可能是不同的 运动的形式 运动路线是直线的运动 运动路线是曲线的运动 直线运动 曲线运动 运动的轨迹 物体在斜面上运动 物体的形状 同一物体不同放置方式 坡度大小 影响 在斜面上的运动形式 静止不动 滑动 滚动 运动的快慢 比较运动的快慢 距离相同比时间 用时短，运动快 用时长，运动慢 时间相同比距离 距离长，运动快 距离短，运动慢 我们的过山车 明确设计要求 要求: 1.轨道的总长应在2米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道 3.轨道的坡度要有变化 4.小球能滚完全部轨道，不 能脱轨 5.整座“过山车”要稳固 我们的过山车 我们的过山车 用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至终点，再用软尺测量这段细绳的长度。若软尺的长度小于细线的长度，则说明我们搭建的过山车轨道的总长在2米以上 我们的过山车 描述小球的位置 小球位于起点西南方向18.5厘米处 让小球运动更块 1.增加轨道起点的高度 起点越高，小球运动的就越快 2.曲线轨道减少，直线轨道增加弯道较少时，小球的运动速度会增加 3.多用大弯轨，少用小弯轨。 减少转弯时与轨道璧的碰撞，提升小球的运动速度 $$