第2课《说和做》课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

情景情入 你可知“macau”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 七子之歌（澳门） 闻一多 臧克家 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。曾赴美国留学。回国后，一直致力于中国古典文学研究。 全面抗战爆发后，他毅然抛弃文化救国的幻想，积极投身到抗日救亡和争民主、反独裁的斗争中。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 闻一多 1899年11月24日 — 1946年7月15日 集诗人、学者、民主战士三重人格于一身 ［热情澎湃的诗人］ 新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作 ［卓越的学者］ 学术著作有《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等，被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 ［大勇的爱国民主战士］ 一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。 闻一多 1899年11月24日 — 1946年7月15日 ［清华大学］ ［云南大学］ ［西南联大］ 拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——毛泽东 一诗一文一烟斗， 一个脊梁一声吼； 一画一印一全集， 一代英豪一红烛。 臧克家（1905—2004），山东诸城人，诗人。他是闻一多先生的高徒，被称为“农民诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，真实朴素而精炼含蓄，音调自然和谐，富有社会意义。代表作有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》，诗集《烙印》等。 臧克家于20世纪30年代在“国立青岛大学”学习期间，是闻一多先生的学生。闻一多先生很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了本文，介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 知遇相惜 亦师亦友 ——臧克家和闻一多 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法被录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，于是一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。 背景链接 臧克家 1905年10月8日 — 2004年2月5日 中国现代诗人、作家、忠诚的爱国主义者。 ［王统照］ 臧克家的出现真像在诗坛上掠过一道火光。 ［季羡林］ 臧克家天生是诗人，胸中溢满了感情，他表里如一，内外通明。 ［闻一多］ 克家的诗，没有一首不具有一种极顶真的生活的意义。诗人臧克家的语言——诗一样的语言。 阅读感知 ⑴从题目看，本文从哪两个方面来写闻一多先生的？ ⑵课文写了闻一多先生哪两个身份的说和做？ 闻一多 说和做 学者和革命家 一、内容结构 二、人物品质 三、细节描写 四、语言特色 阅读感知 闻一多 ⑴作为学者的闻一多先生的“说”和“做”的特点是什么？ ⑵作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的特点是什么？ 做了再说 做了不说 说了就做 言行一致 一、内容结构 找出文中的过渡句、总结性的语句，划分文章层次。 闻一多 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人，他，是行的高标。 “……——作为学者的方面。” “……——作为革命家的方面。” 找出全文的两个过渡段，具体说一说这两段在文中有怎样的作用？ 这两段为过渡段，第7段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况，第8段总起下文。这样连缀紧密，脉络清晰，过渡自然，把两个方面的情况以简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。 夹叙夹议 结尾句有什么作用？ 【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心，高度概括了闻一多作为学者