第7课《谁是最可爱的人》课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

魏巍 谁是最可爱的人 2019年6月20日，中共中央总书记、国家主席习近平对朝鲜进行国事访问,受到了朝鲜人民的盛情欢迎。 其中有一幅欢迎横幅上用两种文字写着：“鲜血凝成的朝中两国人民之间牢不可破的友谊团结万岁！” 1949年1月至1950年6月，朝韩两国在三八线附近共发生了2000多起纠纷。随着武装冲突的不断升级，1950年6月25日，朝鲜军队越过三八线，不宣而战，进攻韩国，朝鲜内战就此爆发！ 抗美援朝的背景 以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”,一直打到中国边境鸭绿江边。美军轰炸扫射我国东北边境城市。 战斗英雄 黄继光在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。 邱少云在潜伏时，为了保证战斗胜利和部队的安全， 在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。 《长津湖》冰雕连 作者介绍 魏巍（1920.1.16-2008.8.24）河南郑州 人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。 通讯：运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。其特点是真实、客观、形象。 一、初读课文，梳理结构 请同学们用10分钟的时间浏览全文，说说作者是按照怎样的结构组织全文的，说一说文章各部分都写了什么内容。 总——分——总 第一部分（1～3）：概括说明中国人民志愿军战士是“最可爱的人”。 第二部分（4～14）：选用三个典型事例，从三个方面表现志愿军战士的伟大和可爱，具体说明他们是“最可爱的人”。 第三部分（15）：呼应文章开头，说明志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者，从而进一步肯定他们是“最可爱的人”。 本文的结构之所以严谨自然，是因为作者在文中多处使用了过渡性的句段。请同学们一一找出来，完成下面的表格。 句段 作用 启下：从总叙战士们的高贵品质（第一部分）过渡到具体叙述三件感人的典型事例（第二部分） 让我还是来说一段故事吧。（第4段） 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（第9段） 承上启下：从第一个事例过渡到对第二个事例的叙述，点明第二个事例体现了志愿军战士的国际主义精神 谁都知道，朝鲜战场是艰苦 些。但战士们是怎样想的呢？ （第13段） 承上启下：承接前文有关两个事例的叙述，引出第三个事例 二、比较事例，选材典范 作者在谈写作本文的体会时说：“用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”作者在文中运用了哪几个典型事例？请用小标题的形式加以概述。 松骨峰战斗 火海救小孩 防空洞谈话 作者在第二部分写了三个事例，请从描写对象，时间，地点，情节主体，志愿军的思想感情、精神品质等角度加以比较，体会选材的典型性，完成下表。 事例 描写对象 时间 地点 情节主体 思想感情 松骨峰战斗 火海救小孩 防空洞谈话 某部先头连 马玉祥 一个普通战士 打仗时 枪林弹雨的战场 阻击敌人 对敌人的恨 打完仗下阵地 烈火炙人的民房 火中救人 对朝鲜人民的爱 休息时 狭小潮湿的防空洞 谈心明志 对祖国人民的爱 这篇文章也是选材的典范，作者身处朝鲜战场，每天都和战士们接触，可以写的材料一定非常多，可以分享的故事举不胜举。可是作者最后只选了三个典型材料，以点代面，以小见大，给读者留下了深刻印象。而这精选的三个材料，分别表现了志愿军战士的英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神。这三个材料，第一个是听营长转述的，后两个是作者直接采访到的，是战士自述的；第一个材料是描写英雄群像，第二个材料是个人特写，第三个材料是以群像为背景，主要对话一人；第一个材料是描写战斗场面，惨烈悲壮，震撼人心，给读者留下深刻的印象；第二个材料描写战士的英雄行为和心理，真实感人；第三个材料描写战士的日常生活和语言，亲切感人。这三个事例把志愿军战士对敌人、朋友、祖国的不同感情，以及他们身上不同的精神品质展现了出来。所以，这三个事例非常典型。 （战场上和战场外 群体和个体 有名和无名） 我们刚刚比较了三个事例的不同之处，接下来，让我们进一步探讨它们之间有着怎样的内在联系。分析这三个事例，说说它们之间能否调换顺序。 不能调