第2课 抗美援朝 （教案）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学课件与教学设计（人教统编版）

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册 人教部编版八年级下册第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人 课题 第二课 抗美援朝 课时 1 教材内容分析 本课是部编版《中国历史(八年级下册)》第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，下启第三课《土地改革》，在初二历史教材中具有承上启下的重要作用。新中国成立后，面临着严峻的内外形势，内部百废待兴，外部有美国等西方国家的封锁与威胁。美军不顾中国一再警告，将战火烧到中朝边境，我国安全面临严重威胁。在中国共产党的领导下，中国人民志愿军进行抗美援朝战争，巩固新生的中华人民共和国。 本课包含两个子目：其一是抗美援朝，保家卫国，其二是战斗英雄黄继光和邱少云。子目之间紧密关联。抗美援朝是新中国成立后的第一场战争，是反侵略的正义之战，涌现出无数战斗英雄，其中孕育出伟大的抗美援朝精神具有深刻的现实意义，值得深思。 学情分析 本课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生有较强的求知欲和自主意识，期待得到大家的认可。同时，这一阶段也出现部分价值观缺失的学生，仿佛爱国、和谐、和平等词汇与他们并无关联。因此需要教师利用多元化的媒体资源，激发学生的学习欲望，并及时给予鼓励性评价，还要注意在讲授本课中突出帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 教学目标 2022年新课标：了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。知道抗美援朝、土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义。 基于2022年新课标设置本课教学目标如下： 1.抗美援朝的大致经过，理解中国人民志愿军入朝作战的必要性，掌握抗美援朝斗争的结果，能说出邱少云，黄继光的英雄事迹。（史料实证） 2.通过《中国人民志愿军军歌》、《上甘岭》等多媒体的辅助，增强学生的感性认识;通过《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》《抗美援朝示意图》提高学生兴趣，加深对抗美援朝战争的理解。（历史解释） 3.通过本课学习，说出中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果;知道抗美援朝胜利的原因和意义。（唯物史观） 4.知道黄继光、邱少云的英雄事迹，体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，培养振兴中华的历史使命感和责任感。（家国情怀） 教学重难点 1.重点：抗美援朝战争的原因、时间、目的、结果和战争胜利的原因及意义。 2.难点：从抗美援朝战争的背景、过程、精神等方面分析战争的必要性和重要性，感悟“最可爱的人”的爱国精神和革命乐观主义精神。 教学方法 1.教学方法：讲授法、图示法、问题教学法、读书指导法、情境创设法。 2.学习方法：自主学习法、材料分析法、情境体验法、合作探究、小组交流。 教学过程 教学活动 导入新课 【教师导入】（出示抗美援朝相关视频：长津湖战役中的震撼人心的一幕——冰雕连）1950年10月，中国人民志愿军为了抗美援朝、保家卫国，与朝鲜军民并肩作战。正如视频中的冰雕连一样，在与敌人浴血奋战中涌现出无数可歌可泣的战斗英雄。你们想知道他们的事迹吗？今天，我们一同学习第2课《抗美援朝》。 新课讲授 第一篇 艰难而伟大的抉择——抗美援朝的背景 抗美援朝的背景一：朝鲜问题的由来 【教师讲授】（出示历史地图和金日长、李承晚等图片）二战结束前夕，美苏决定以北纬38度线为界，分别出兵朝鲜半岛对日作战。日本投降后，苏美两国分别建立以金日成为首的朝鲜民主主义人民共和国和李承晚为首的大韩民国，使朝鲜半岛的分裂成为现实。 【学生行为】认真听讲，观察历史地图，识记地理位置。 【教师讲授】从此，三八线成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟，冲突不断。1950年6月25日，朝鲜战争爆发。 抗美援朝的背景二：美国干涉朝鲜内战 （联合国总司令麦克阿瑟） 材料1：6月26日，美国调动驻日本的空军和海军部队侵入朝鲜，支援韩国作战。6月27日，美国操控联合国安理会通过向韩国政府提供援助的决议。7月7日，美国再次操纵联合国安理会通过决议，成立由美国统一指挥的“联合国军”开入朝鲜半岛作战。 材料2：1950年9月15日，以美国为首的联合国军在朝鲜西海岸的仁川港登陆。朝鲜方面溃败，美军继续北上越过三八线，将战火波及到中朝边境。 【教师讲授】（出示历史地图和文字材料）朝鲜内战爆发后，美国政府立即作出武装干涉朝鲜内战的决定，把战火烧到中朝边境。 【教师提问】同学们，想一想：由此朝鲜战争的性质发生什么变化了？ 【学生回答】在老师引导下回答：由朝鲜内战转变为美国侵略、朝鲜人民反侵略的战争。 抗美援朝的背景三：朝鲜请求中国政府