第4课《小字头》教案-2023-2024学年书法五年级下册人美版

人美版小学书法五年级下册 《小字头》教学设计 课题 小字头 教学目标 1.知识目标:使学生了解尚的演变历史，观察党字头的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写小字头及其范字。 2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。 3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣以及审美能力。 教学重点 掌握小字头的写法 教学难点 分析结构，临写范字 教学准备 教师准备：课件 教材 笔墨纸砚 学生准备：书写工具 教学过程 1. 课程导入： 很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。 接下来我们就来一起欣赏一下吧：尚字的演变，播放课件。 2. 开动小脑筋，观察分析： 尚除了做一个单独的字来出现，还可以做什么？ 这节课我们来学习字头的写法， 观察不同字体中的小字头的写法。 “小”字作为字头时， 竖钩变竖。 我来读帖 1. 小字头由短竖、挑点、 短撇三个笔画组成。 2.小字头的外轮廓近似菱形。 小字头的书写要点： 我来分析 1. 小字头的第一笔短竖，在米字格竖中线的左边，上粗下细。 2. 左挑点低，右短撇高，两者相互呼应。 3. 注意三个笔画之间的距离。 《新华字典》中并没有党字头， 党字头的字都从“小”部， 但是我们有必要学习这个字头的写法。 字头一般下面有个“口”，字头整体是由“尚”字演化过来的。秃宝盖部是有党字头的字中最宽的地方，下部的笔画宽度一般不超出字头。 3. 示范书写 4. 重点难点分析： 观察不同的范字，分析小字头的书写要点。 再次分析巩固，小字头的书写要点，并示范例字。 学生观察并临写。分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字， 再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。 (并培养学生良好的书写习惯) 展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写 5. 书法园地 王羲之与《兰亭序》 王羲之(303-361)，字逸少，东晋琅玡(láng yá)(今山东临沂)人，居会稽(kuài ji)山阴(今浙江绍兴)。因曾任右军将军，人称“王右军”。他的书法博采众长，擅长楷书、草书和行书，创造了清丽典雅的一代新风。在书法艺术的发展进程中，有着承前启后的作用，被后世誉为“书圣”。 东晋永和九年(353)农历三月初三，王羲之与谢安、孙绰(chuò)等四十一人，在山阴兰亭聚会，各有诗作，辑为《兰亭集》，王羲之为之书写序文，就是《兰亭序》(局部图见封二)。王羲之在序文中记叙了兰亭山水之美与聚会的欢娱之情，并抒发了自己对人生的感慨。 6.课后小结 小字头的书写要点。 课后作业 观察小字头的占位，书写小字头及其范字。 巩固练习，并尝试用党字头写一副作品。 板书设计 小字头 小字头的演变 小字头书写要点 小字头范字书写 教学反思 学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。 注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，以及口字的位置。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$