第14课 明朝的统治（课件含视频）-2023-2024学年七年级历史下册学好历史同步课件（统编版）

大明十四势，锦衣卫之哀歌 第14课 明朝的统治 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 部编版 七年级历史下册 学习目标 1、从史料实证和时空观念的角度，知道朱元璋建立明朝的基本情况，了解明朝在统一多民族国家巩固中的重要地位。 2、从史料实证与历史解释的角度，知道朱元璋强化皇权的措施，结合史料分析加强中央集权的特点和影响，认识到中央集权发展的趋势。 3、认识到明朝强化皇权对于巩固统一多民族国家的作用，但是政治和思想上也是封建社会走向衰落的表现。。 一、明朝的建立 1、背景 材料 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》 结合材料,概括元朝末年社会状况 ①政治腐败，官吏搜刮民财; ②导致社会动荡，民不聊生; ③爆发农民起义。 一、明朝的建立 2、明朝的建立 东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的“千里长沙，万里石溏”尽入版图。 ——《明史·地理志》 时间：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都城：应天府（南京） 二、朱元璋强化皇权 1、背景 材料一（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” ——《元史·百官志》 材料二 明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（chù zhì官员的升降），或不奏径行（直接行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》 结合材料,概括朱元璋强化皇权的背景 地方，行省长官权力过大； 中央：宰相权力过大，威胁皇权。 二、朱元璋强化皇权 2、措施 材料一 初，太祖大封宗籓，令世世皆食岁禄，不授职任事，亲亲之谊甚厚。 ——《明史》 结合材料,概括朱元璋强化皇权的措施。 措施：地方：①废行中书省，设立“三司”，分散地方权力。 ②朱元璋还先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固王室。 明朝初年将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，三司的长官由中央任命，从而使行省的权力分散。 二、朱元璋强化皇权 2、措施 材料二 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。 ——《明太祖实录》 在中央：①政治上，废丞相、撤中书省，由六部直接对皇帝负责；防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治 ②军事上，将大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。分散兵权，皇帝直接掌握军事大权 结合材料,概括朱朱元璋强化皇权的措施。 二、朱元璋强化中央集权 2、措施 材料 时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。 ——明·王圻《稗史汇编》 特务：明太祖设皇帝直接指挥的锦衣卫，监视官民，不受法律约束。明成祖设立东厂，二者合称“厂卫”。 相关史事：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他昨天在家请客没？吃什么菜？宋濂老实回答。朱元璋高兴地说：“你没有骗我。”说着拿出一张锦衣卫画的宋濂家宴图，宋濂看后目瞪口呆，吓出一身冷汗。 结合材料,概括朱朱元璋强化皇权的措施。 二、朱元璋强化皇权 2、措施 3、影响 地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。 三、科举考试的变化（八股取士） 1、考试范围 材料 乡试与会试中，初场试《四书》义三道，经义四道。二场试论一道、判五道，诏、诰、表内科道。三场试经史时务策五道。殿试考时务策一道。 ——《明史·选举志》 2、考试要求 3、答题格式 必须以朱熹的《四书集注》为标准，不准自己随意发挥。 八股文 “四书五经” 三、科举考试的变化（八股取士） 4、影响 材料一 故愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材（才）有甚于咸阳之郊，所坑这但四百六十余人。 ——顾炎武《日知录·拟题》 材料二 八股文束缚了文字，也束缚了人心。应试者为求得功名速成，专务背诵，并不认真研习经典原著，这样难以培养国家需要的可以经略天下的人才。八股取士禁锢了读书人的思想，扼杀了他们的创造性，把士人变成了狭隘的工具。