第三课—— 学习“永动机”课件 2023—2024学年南大版初中心理健康七年级全一册

01 热身：翻转水瓶 将水瓶抛起360°后平稳落地就算挑战成功。 第一轮为什么有很多人愿意挑战？ 没有糖果时，为什么还愿意挑战？ 学习像一辆行驶的火车， 需要源源不断的动力才能勇往直前。 学习“永动机” 学习动力 学习动力是指推动人们学习的直接原因。学习动机支配了学习者的学习行为，说明了学习者是否想要学习、乐意学什么、学习努力的程度。 例如喜欢阅读和写作就会想去学好语文，希望得到父母的夸赞而去学习。 承蒙大家厚爱，我是晚唐诗人高适，近期因《长安三万里》重回大家视野，今借一封鸿雁传书谈谈我不为人知的心路历程。 世人往往只看到了我的成就，但他们何曾可知，幼时的我注意力难以集中，一看到文字就头痛，同学们还嘲笑我的字，我很长时间在书写上不得要领，最让我自卑的是我的口吃，好很长时间不敢开口说话，害怕他们学我结巴的样子...... 我是个笨拙的人，我没有李白王维他们的才气纵横，但即便这样，我的内心也有一团熊熊烈火，我还有武艺，我要直驱长安，扣天子门，即使人生失意，我也总告诫自己“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，这就是我坚持下来的理由。 那么，你学习的理由是什么？ 来自高适的一封信 02 学习动力我知道 你学习的理由/你为什么学习？至少三个。这个理由带给你的动力值是多少？（1-10分） 谷爱凌：18岁被斯坦福录取、学霸、2022年北京冬奥会自由式滑雪金牌 她为谁而学？ 学习动力① | 内部动力 指个体内在的需求引起的学习动力，例如求知欲、好奇心、学习兴趣、改善和提高自身能力的愿望、实现自己的价值、成为更优秀的自己等内部动力因素。 老人和孩子的故事 有一位喜欢安静的老人，他的房屋旁边有一片美丽的草坪。有一段时期，一群孩子每天都在这草坪上踢足球，他们笑啊、闹啊，极大地影响到老人的安静生活。于是老人苦思冥想，希望把这些调皮的孩子赶走。老人用了很多方法，如好言相劝、威吓等，但都无济于事，孩子们每天都按固定的时间来这儿踢球，毕竟这片草坪太好了。 有一天,老人灵机一动,想出了一个方法。老人笑嘻嘻地对孩子们说:“孩子们，欢迎你们每天来这儿踢球，我非常喜欢，我觉得自己也变年轻了。这样吧，为了感谢你们每天来这儿踢球，我每次给你们每人10元钱作为感谢。”孩子们很狐疑，但这是真的。老人果然给他们每个人10元钱。 第二天...... 第三天...... 第四天...... 后来，没有一个孩子来踢球了，他们都忘了最初来这儿踢球是为了什么，只有老人独自偷偷地高兴，草坪上终于恢复了安静。老人可以安静的目的达到了。 思考：孩子们起初是为谁而玩？玩的动力是外部的还是来自内心的？是什么让这群孩子不想在这儿玩了？ 学习动力② | 外部动力 指个体由于外部因素引起的学习动力，例如得到教师或父母的奖励、避免父母的惩罚指责、获得他人的称赞而学习。 外部动力 稳定 不容易变化 主动 不稳定 随外部因素变化而变化 被动 请你区分一下，你学习的理由中哪些是外部动力哪些是内部动力？ 内部动力 削弱 转化 不管是内部动力还是外部动力，都可以促使我们去学习、去行动、去成长。 对于学习，我们要以内部动力为核心，外部动力为辅助。 孩子，我要求你读书用功，不适我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来拥有选择的权利 ，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。 ——龙应台《亲爱的安德烈》 学习的意义 学习的价值，在于提升能力， 拥有更多的选择权，选择自己喜欢的生活。 03 学习动力加油站 如何增强学习动力呢？ 学习动力加油站 ①培养兴趣，兴趣迁移。 喜欢写小说→语文、历史 喜欢听歌→音乐、语文、英语 ②确立自己的目标/理想 我希望自己成为什么样的人 我想要的生活 ③制定合理的学习计划 在能力范围内、循序渐进、坚持 ④完成一些有成就感的任务 成就感让你更有动力前进、不怕困难 ⑥设置适当的奖励 完成目标适当奖励自己 ⑤用好身边的资源 （同学老师教材网课等） 不耻下问/学习搭档，互相激励促进 04 激情朗诵我爱学习 邀请4名“搞笑/社牛/勇敢担当” 合:我爱学习 A:我爱学习，兄弟找我打球我不屑一顾 B:哥们找我上王者，我无动于衷 C:朋友带我吃鸡，我置之不理 D:同学找我逛街，我百般推辞 合:啊，我爱学习，学习使我快乐， A:望着排满的课表，我激动不已 B:抄了几百套卷子，我欣喜若狂 C:背着20斤书包，我兴高采烈 D:看着体育课走进来数学老师，我喜极而泣！ 合:啊，我爱学习，学习使我进步 A: 作业留的太少，我辗转反侧 B:假期放的太多，我寝食难安 C:没有考试的日子，我心急如焚 D:听到开学的消息，我喜出望外 A:学习吧，让学霸们忐忑不安 B:学习吧，让老师们如坐针毡 C: