4.2.1《真分数、假分数的意义和特征》（课件）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

分数的意义和性质 4 真分数、假分数的意义和特征 人教版 数学 五年级 下册 分别涂色表示下面各分数。 想想能涂出吗？ 人教版 数学 五年级 下册 情境导入 分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 把单位“1”平均分成3份，取其中的1份 把单位“1”平均分成4份，取其中的3份 把单位“1”平均分成6份，取其中的5份 把整个圆看作单位“1” 分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 4 分子小于分母 分数 分子与分母的大小关系 分数与1的大小关系 分数小于1 1＜3 3＜4 5＜6 分析、比较，说说你发现了什么？ 像这样分子比分母小的分数叫做真分数。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 5 把1个圆作为单位“1”。 (1) 表示多少？ 小组讨论：哪个是正确的？ 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 6 把1个圆作为单位“1”。 (1) 是将2个圆看成一个整体，即2个圆是单位“1”。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 7 (2)分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。 把1个圆作为单位“1”。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 8 (2)分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。 把1个圆作为单位“1”。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 9 分数 分子与分母的大小关系 分数与1的大小关系 4＞3 3=3 7＞4 11＞5 = 1 分子大于或等于分母 分数大于或等于1 像这样分子比分母大的分数叫做假分数。 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 10 观察，你发现了什么？ ＝ ＝ 像这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。 一又四分之三 二又五分之一 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 11 分子是分母的倍数，实际上是整数。 分子不是分母倍数，可写成带分数。 观察，你发现了什么？ 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 现在能涂出吗？ 人教版 数学 五年级 下册 探究新知 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 真分数 假分数 人教版 数学 五年级 下册 课堂练习 在○里填上“＞”“＜”或“=”。 真分数小于1，假分数大于或等于1。 ○1　　　○1　　　○　　　○1　　　1○ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ 人教版 数学 五年级 下册 课堂练习 分数 ，当a=( )时，它是最大的真分数。 a＞5时，是真分数。 分子一定，分母越大，分数越小。 6 人教版 数学 五年级 下册 课堂练习 分数 ，当a=( )时，它是最小的假分数。 0＜a≤5时，是假分数。 分子一定，分母越大，分数越小。 5 人教版 数学 五年级 下册 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 真分数 假分数 真分数与假分数 分子＜分母 分子≥分母 ＜1 ≥1 由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。 一又四分之三 人教版 数学 五年级 下册 课堂小结 人教版 数学 五年级 下册 课后作业 从教材课后习题中选取 $$