素养1 唯物史观-【一战成名新中考】2024山东中考历史·结构化知识梳理

结构化知识梳理·山东历史 　　　　　　　　　　　　　　　第三部分　新中考新趋势专题 新 中 考 新 趋 势 历 史 核 心 素 养 专题一　历史核心素养 素养一　唯物史观 一、《义务教育历史课程标准（２０２２年版）》要求 初步学会在唯物史观的指导下看待历史：（１）能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用，知道物 质生产是人类生存和人类社会发展的基础；（２）知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创 造者；（３）知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛 盾运动是社会历史发展的根本动力；（４）知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争 是推动历史发展的直接动力；（５）初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势。能够将唯物史 观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明。 二、必备知识梳理 线索 １　人民群众是历史的创造者 地区 维度 事件 人民群众在社会变革与进步中的作用 中国 反抗 外来 侵略 社会变 革的决 定力量 国家建 设的主 体力量 广州三元里 人民抗英 鸦片战争期间，英勇抵抗英国侵略者，沉重打击了侵略者，体现了中华 民族不畏强暴、抵御外侮的爱国主义精神 太平天国 运动 以洪秀全为代表的广大农民阶级，坚持斗争１４年，转战大半个中国， 沉重地打击了清朝的统治和外国侵略势力 义和团抗击 八国联军 义和团是具有广泛群众性的反帝斗争组织，抗击八国联军侵华，沉重 打击了帝国主义瓜分中国的野心 抗日战争 抗日战争期间，广大人民群众积极支持抗战并投入战斗，为赢得抗日 战争的胜利提供了根本保证 五四运动 １９１９年爆发的五四运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台，中国进 入新民主主义革命时期 人民解放 战争 人民群众积极参加和支援人民解放军的作战，加速了人民解放战争的 胜利 第一个五 年计划 经过全国人民的不懈努力，到１９５７年底，第一个五年计划绝大部分指标大 幅度超额完成。我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进 全面建设 社会主义 全面建设社会主义时期，涌现出了大批无私奉献、艰苦奋斗的模范人 物（如王进喜、焦裕禄等），推动了社会主义建设事业的发展 改革开放 （１）安徽凤阳小岗村农民首创“大包干”，之后家庭联产承包责任制在 全国农村普遍实行，带来农村生产力的大解放 （２）全国各族人民团结一致，共同奋斗，推动社会主义现代化建设不 断取得新成就 ８１２ 结构化知识梳理·山东历史 新 中 考 新 趋 势 历 史 核 心 素 养 世界 美国独立战争 北美人民掀起反抗英国殖民者的独立战争，打败了英国殖民者，取得了 民族独立，扫除了资本主义发展的外部障碍 法国大革命 １７８９年，巴黎民众攻占了巴士底狱，掀起了法国大革命，摧毁了法国的 君主统治，传播了资产阶级自由民主思想 拉丁美洲 独立运动 玻利瓦尔和圣马丁领导拉丁美洲人民，推翻了西班牙和葡萄牙的殖民统 治，实现了民族独立 印度民族大起义 印度人民掀起反抗英国殖民统治的大起义，沉重打击了英国殖民者 美国内战 林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴 隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局 面。美国内战以北方获胜告终，废除了奴隶制，维护了国家统一 非洲民族独立运动 非洲人民英勇斗争，最终所有非洲国家获得独立，摆脱了殖民统治 总结 （１）人民群众是社会变革的主力军，在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是 通过人民群众的革命实现的 （２）人民群众是一切生产力中最重要的因素，是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动 和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约 线索 ２ 　 生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的 根本动力 １．生产力决定生产关系 地区 生产力发展 生产关系变化 社会进步 中国 春秋战国时期铁制 农具和牛耕的使用 和推广，使社会生产 力水平不断提高 井田制逐渐瓦解，封建土地私 有制逐渐形成；奴隶社会逐渐 解体，封建社会逐渐形成；西 周的各项制度逐渐瓦解 推动了封建经济发展，实现了中国 由奴隶社会向封建社会的过渡；使 中国社会进入铁器时代；推动了思 想文化的繁荣和发展 １９世纪六七十年代， 中国民族资本主义 产生，推动了中国经 济近代化的发展 促进了自然经济的进一步解 体；近代民族工业得到发展， 出现了民族资产阶级和无产 阶级两大阶级；资本主义生产 方式得到发展 民族资产阶级和无产阶级的产生， 为变法维新运动和辛亥革命提供了 社会基础，也为新民主主义革命的 到来和中国共产党的建立准备了阶 级条件，推动了中国近代化的进程 和民主革命的发展 新中国成立后，“一 五”计划和三大改造 促进了经济的恢复 与发展，社会生产力 水平提高 生产资料私有