10-大家的“朋友”（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

大家的“朋友” 一、教学目标 1. 让学生了解公共设施的概念及其在日常生活中的重要性。 2. 培养学生爱护公共设施、正确使用公共设施的意识。 3. 引导学生认识到公共设施是大家的“朋友”，每个人都应该为其维护和保护贡献力量。 4. 通过实践活动，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。 5. 提高学生的观察能力和思考能力，使其能够发现公共设施存在的问题并提出改进建议。 二、教学重点与难点 教学重点： 公共设施的概念及其在日常生活中的作用。 如何正确使用和爱护公共设施。 教学难点： 如何引导学生深刻理解公共设施是大家的“朋友”这一观念。 如何通过实践活动有效提高学生的社会责任感和集体荣誉感。 三、教学准备 教师准备相关课件，包括公共设施的图片、视频等。 教师提前了解学校周边的公共设施情况，为实践活动做准备。 学生提前收集关于公共设施的资料，如种类、功能、使用注意事项等。 四、教学过程 （一）导入新课 教师播放一段关于公共设施的视频，展示公共设施在人们日常生活中的广泛应用。 提问学生：“你们在日常生活中都使用过哪些公共设施？它们给你们的生活带来了哪些便利？” 学生自由发言，分享自己的使用经历和感受。 教师总结学生的发言，引出课题：“今天我们要学习的内容就是《大家的‘朋友’——公共设施》。” （二）新课讲解 1. 公共设施——我们生活的好伙伴 (1) 定义与功能 公共设施：由政府或社会组织提供的，为满足公众基本生活需求而设立的设备和建筑。 功能：方便人们的生活，提高生活质量，促进社会和谐。 (2) 种类与实例 娱乐设施：公园里的滑梯、秋千，为大家提供休闲娱乐的场所。 交通设施：公交车站、地铁站，帮助我们快速便捷地到达目的地。 卫生设施：公共厕所、垃圾桶，维护城市环境的整洁。 教育设施：图书馆、学校，提供知识和学习的资源。 2. 如何与公共设施“友好相处” (1) 正确使用 阅读使用说明：在使用公共设施之前，先了解其使用方法和注意事项。 遵守规则：按照设施的设计目的和使用规定来使用，不做违规操作。 (2) 爱护与维护 尊重设施：不随意涂鸦、破坏或挪用公共设施。 保持清洁：使用公共设施后，及时清理个人垃圾，维护设施的整洁。 及时报修：发现公共设施损坏或存在安全隐患时，及时向相关部门报告。 (3) 分享与合作 有序使用：在公共设施前排队等候，不争抢、不插队。 礼让他人：遇到老人、孩子或行动不便的人时，主动让出使用权。 共同维护：与他人一起监督和保护公共设施，形成爱护公共设施的良好风尚。 3. 公共设施背后的“故事” (1) 资金来源 政府拨款：公共设施的建设和维护费用主要来自政府的财政预算。 社会捐赠：企业、个人或社会组织通过捐赠方式支持公共设施的建设和发展。 (2) 设计与规划 需求分析：根据公众的需求和期望，确定公共设施的种类、数量和布局。 设计理念：以人为本，注重功能性、舒适性和美观性的统一。 环保意识：在设施的设计和材料选择上，体现环保理念，减少对环境的污染。 (3) 建设与维护 专业团队：由专业的设计、施工和维护团队负责公共设施的建设和日常维护工作。 定期检查：定期对公共设施进行检查和维修，确保其安全、可靠地运行。 更新换代：随着科技的发展和人们需求的变化，及时对公共设施进行更新和改造。 四、小结与启示 公共设施的重要性 满足人们的基本生活需求，提高生活质量。 促进社会公平和和谐发展。 体现城市的文明程度和管理水平。 我们的责任与担当 正确使用和爱护公共设施，从自身做起。 积极参与公共设施的维护和管理活动。 宣传和教育身边的人共同爱护公共设施，形成良好的社会风尚。 （三）巩固练习 教师布置一道课堂练习：让学生以小组为单位，设计一份关于“如何正确使用和爱护公共设施”的宣传海报。要求内容丰富、图文并茂、具有创意和感染力。 学生独立完成练习后进行小组内展示和交流。其他同学提出意见和建议进行完善。最后选取部分优秀作品进行全班展示和评价。 （四）课堂小结 教师总结本节课的学习内容，再次强调公共设施在日常生活中的重要性以及正确使用和爱护公共设施的重要性。 教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，从小事做起，为保护公共设施贡献自己的力量。同时希望学生能够积极向身边的人宣传相关知识，共同营造一个和谐美好的社会环境。 （五）作业布置 以小组为单位，对学校周边的公共设施进行一次实地调查，了解它们的使用情况和存在的问题，并提出改进建议。形成一份详细的调查报告作为课后作业提交。 每位同学写一篇关于“公共设施与我的生活”的短文，描述自己在日常生活中使用公共设施的经历和感受，以及自己对爱护公共设施的看法和打算。要求语言流畅、感情真挚、有思想深度。 五、板书设计 《大家的“朋友”——公共设施》 一、公共设施的概念及种类 定义：由政府或其他社会组织提供的、供社