第七章 第3节《重力》课件 --2023-2024学年人教版八年级物理下学期

第七章 力 第3节 重力 重力的 由来 重力的 大小 重力的 方向 学习内容导览 重心 1. 通过分析生活现象知道重力是由于地球吸引而产生的力； 知道重力的方向是竖直向下的；知道重心的概念；了解重 力的由来。 2. 通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。 素养目标 水往低处流，雪花向下飘落，抛出的球最终落到地面。 这是为什么呢? 导入新知 想想议议 定义：因地球的吸引而受到 的力叫做重力 (gravity)。 重力的符号： G 施力物体：地球 受力物体：地球附近的所有物体 新课教学 重力 地球附近的所有物体 都受到重力的作用 (1)重力产生的原因：地球的吸引。 (2)重力的施力物体是地球，受力物体 是地球附近的所有物体。 1.地球以外的太空中的物体是否受到重力的作用? 重力的施力物体是什么? 想一想 新课教学 新课教学 2.举出几个例子来证明重力的存在。 想一想 新课教学 想一想 3.如果没有重力我们的生活会是什么样子? 新课教学 想一想 4.物体重力的大小可能与什么因素有关? 两位运动员进行举重比赛，哪一位运动员用的力大 ?原因是什么? (每个杠铃的质量都相等) 右面运动员用力 大，因为所举的杠铃 质量大，重力大。 质量越大的物体，所受的 重力越大。 对此，你有什么猜想? 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上， 静 止时 ，弹簧测力计的示数等于钩码所受的 重力大小。 1.用什么工具测量重力? 2.如何测量重力的大小? 新课教学 探究重力大小跟质量的关系 探究实验 弹簧测力计 质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力G/N 0.49 0.98 .47 1.96 2.45 2.94 N 0 1 2 3 4 5 50g 50g 50g 0 1.逐次增挂钩码，分别测出 它们所受重力，并记录在表格中。0 新课教学 进行实验 50g 50g 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 0 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 2 3 4 5 50g N N 1 2.以质量为横坐标、重力 为纵坐标描点并连接这些点， 观察后思考：物体所受重力跟 它的质量有什么关系? m/kg 新课教学 进行实验 结论： (1)物体所受的重力跟它的质量成正比。 (2)物体所受的重力与质量的比值相同。 新课教学 新课教学 重力的大小 精确的实验表明： 物体所受的重力跟它的质量成正比。 地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成 G—— 重力——牛顿 (N) m—— 质量——千克 (kg) g=9.8 N/kg。它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8N。 为计算方便在粗略计算时可取g=10 N/kg。 新课教学 在地球上，物理学家测定的g 约为9.8N/kg, 但是在不同地点 的值不同。 G=mg 自由落体加速度 同一质量的物体 在不同地点所受的重力不同 上海 g=9.794m/s² 赤道 g=9.780m/s 在地球上， g 会随着纬度与海拔高度的不同而有所变化。 北极地区 g=9.832m/s² 已知： m=3t=3000kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G=mg =3000 kg×10 N/kg =30000N 答：质量为3t的汽车重力是30000 N。 一辆汽车的质量是3t, 则这辆汽车受到的重力是多少? (g=10 N/kg) 新课教学 新课教学 常见一些物体的重力大小 一个中学生的 重力约500N 一瓶可乐的 重力约5N 物理课本的 重力约2N 一个篮球 重力约7N 重力 质量 符号 G M 定义 由于地球的吸引而使物体受 到的力 物体所含物质的多少 影响因素 物体所受重力随不同位置g 的变化而变化 质量是物质的属性，与其 他因素无关 单位 牛顿/N 千克/kg 测量工具 弹簧测力计 天平等 联系 G=mg 新课教学 重力与质量的区别与联系 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但 地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷 人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得 很稳呢? 我们通常所说的“下”到底指的 是什么方向呢? 指向地心 新课教学 铁架台、细线、重物、盛水的烧杯、三角尺。 ①用细线将重物吊在铁架台上自由 下垂，浸没在烧杯的水中。 用三角尺比较细线的方向和水面的关系。 ②将铁架台倾斜一定的角度，观察 细线静止时的方向，用三角尺比较细线 的方向和水面的关系。 ③继续改变铁架台倾斜的角度，观 察细线的方向是否变化。 探究重力的方向 探究实验 新课教学 实验步骤 实验器材 结论：重力的方向是竖直向下(垂直于水平面向下) 无论铁架台怎样 倾斜，细线的方向和 水面始终是垂直的。 新课