第七章 第2节《弹力》课件 --2023-2024学年人教版八年级物理下学期

弹力 第2节 第七章 力 旧知回顾 素养目标 导入新知 新课教学 课堂小结 课堂练习 目 录 CONTENTS 2 ② 弹簧测 力计 学习内容导览 弹力 3.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越 长，并能通过实验进行验证。 4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 1.知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验， 说明弹性和塑性的不同。 2.通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 素养目标 北京时间2022年10月21日晚，2022年柏林 跳水世界杯传来好消息，当晚举行的女子双人 10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐以 349.80分轻松夺冠，为中国跳水队拿到本届世 界杯首枚金牌。 此外，全红婵生涯首次拿到世界杯冠军， 以15岁的年龄实现世界三大赛大满贯纪录。 跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板 ?跳板有什么特点?它们是怎样对运动员产生 力的作用呢? 导入新知 想想议议 跳板、撑杆、绳索有什么特点?它们是怎样对运动员产生 力的作用呢?这些现象与弯曲的撑竿、弯曲的跳板、绳索产生 的弹力有关。 今天我们就来探究其中的奥秘。 导入新知 跳水、撑杆跳、蹦极中的选手怎样才能取得好的成绩? 想想议议 新课教学 弹性与塑性 用力分别压弹簧、挤压气球、捏橡皮泥、折叠纸张；松手后， 物体的形变有什么不同吗? 恢复到原来 形状 没有恢复到 原来形状 新课教学 ①弹性 在受力时，会发生形变，不受力时，又恢复到原来 的形状，物体的这种特性叫做 弹 性。 这种形变称 弹性形变。 用力分别压缩、拉伸弹簧、拉橡皮筋，松手后， 物体能否恢复原状? 做一做 都能恢复原状 新课教学 ②塑性 像这些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状， 物体的这种特性叫做 塑性。 这种形变称 塑性形变。 用力挤压橡皮泥；面团加工食品；陶土加工过程中。 当人们松手后，物体能否恢复原状? 不能恢复原状 想想议议 篮球、弹簧和弯曲的弓都属于弹性形变； 在沙滩上留下的脚印是塑性形变。 下列物体的形变哪些属于弹性形变? 想一想 新课教学 弯曲的弓 沙滩脚印 拉弹簧 打篮球 新课教学 ③弹性限度 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能 恢复到原来的形状。 例如，使用弹簧时，不能超过它的弹性限度，否则 会使弹簧损坏。 物体形变过大，超过一定的限度 撤去作用力后 不能完全恢复原来的形状 MWW 物体在形变后撤去作用力时 能够恢复原状 弹性限度 弹性形变 新课教学 弹力 当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有 什么感觉? ①定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 新课教学 弹力 ②弹力产生的条件 两物体直接接触，且 接触面发生弹性形变。 人在地面行走， 人与地面都发生形变 以上物体间均发生了弹力的作用。 手按气球，气 球发生形变 撑杆跳高时， 竿子发生弯曲 它们之间没有弹力。尽管刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变， 所以没有弹力。 两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都要发生形变(很小， 我们看不到),所以有弹力。 ①在水平地面上，有两个篮球刚 好接触，它们之间有没有弹力呢? 它们与地面间有没有弹力呢? 新课教学 想一想 ②小敏同学起跳后，她与地面间 有没有弹力呢? 人与地面之间没有弹力。因为没有接触，不存在弹力的作用。 新课教学 想一想 新课教学 想一想 力是有方向的，弹力的方向是向哪的? ①分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。 C 木板对杯子的弹力使杯 子向上发生形变，杯子对 木板的压力 的方向向下。 压 因为物体形变的方向与水平 面垂直。杯子放在水平木板上时， 杯子和木板间的弹力方向都与水 平面垂直。 杯子对木板的压力使 木板向下发生形变，木板 对杯子的支持力皮的方 向向上。 弹力的方向 与物体 形变的方向相反。 新课教学 ②分析线与灯之间的弹力方向 电灯对线有竖直 向下的拉力，线向下 发生形变，线对灯的 拉力方向竖直向上。 线对灯有竖直向 上的拉力，使电灯向 上发生形变，电灯对 线的拉力竖直向下。 弹力的方向 与物体形变 的方向相反 新课教学 ③分析杯子放在倾斜木板上时，杯子和木板间的弹力方向 杯子放在倾斜木板上时，杯子与木块发生形变的方向 都与斜面垂直。所以杯子对斜面压力F压的方向、木板对杯 子支持力F支的方向都与斜面垂直。 新课教学 弹力 ③弹力的方向：与物体形变的方向相反 如果两个物体接触处是平面时，弹力的方向都与该平面垂直。 如果两个物体接触处是点时，弹力的方向都与物体形变 的方向相反。 「‘ 1活动2:逐渐增大压力，观察! 弹簧的长度变化，当弹簧被 拉直后，撤去拉力再观察弹 簧的形状恢复情况。 l.