6.4 密度知识的应用 教案 ---- 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

第四节 密度知识的应用 教材章节 第六章 物质的物理属性 第四节 密度知识的应用 教学目标 1.学会测量液体或一些不规则的固体的密度. 2.尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象. 教学重点 1.量筒的使用方法. 2.测量不规则物体的密度. 教学难点 不规则固体密度的测量 教学准备 ppt课件、量筒、托盘天平、水、细线等 教学过程设计 教学环节和内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 问题1：不同物质的密度各不相同，如何测量呢？ 问题2：如何测量不规则物体的密度？ 答：测出质量和体积，然后根据密度公式来求. 答：先用天平测出固体质量，再用量筒测出不规则物体的体积，最后根据密度公式，即可求出密度. 引导学生思考，创设物理教学情境. 学生实验：测量物质的密度 间接测量物体的质量和体积 问题1：规则的物体的体积可以用体积公式求，那不规则的物体的体积如何测量呢？ 对，量筒可以测液体和不规则物体的体积.大家先阅读一下信息快递，总结一下量筒的使用方法. 问题3：那同学们，仰视读数和俯视读数，结果会怎样呢？ 问题4:那如何用量筒测物体的体积？ 在大家桌面有个圆柱体组，下面大家就测出该圆柱体的密度.巡视指导学生做实验. 交流与讨论： 问题5：比较各组的实验方案，评论其优点和不足. 问题6：在密度表中能否找到你所测的数据，这种情况出现的原因有哪些？ 问题6：测量固体和液体密度的方法有何异同？ 通过密度，我们可以鉴别物质，古时候阿基米德就是利用密度知识测出了纯金王冠的真假 .我们还可以通过密度公式的变形，间接测量物体的质量或体积. 问题7:估算教室空气的质量. 答：可以用量筒. 1.量程：100mL,分度值：1mL. 2.使用时，放在水平台面上. 3.读数时，视线应与凹液面的底部相平. 答：仰视读数会偏小，俯视读数会偏大. 答：先在量筒加入适量的水，，保证物体能完全浸没，能液面不能超过量筒的最大测量值. 学生分组实验，设计表格，记录数据. 答：先测质量，再测体积. 答：物体成分复杂或测量误差较大. 答：液体体积可以直接通过量筒读出来，固体体积需要做差值. 答：估算出教室体积：6m×8m×4m=192m3, 1.29kg/m3×192m3=547.68kg. 量筒的使用和注意事项 . 通过测量物体的密度，掌握天平和量筒的使用. 通过讨论交流认识误差的来源，会对密度公式变形，进行物体的质量或体积计算. 板书设计 第四节 密度知识的应用 1、 测量物质的密度 二、鉴别物质 三|、间接测量物体的质量或体积 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$