6.3 价值的创造和实现 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三框 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 阅读与思考（一） 当前，我国在劳动教育中存在着一定的薄弱环节和问题，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。这种状况不利于青少年健康成长。全社会应当弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。 如果只是为自己、为家庭而活着，其意义是有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身地工作，毫无保留地贡献出自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生、闪光的人生。 为什么奋斗的人生才是真正有意义的人生？ 为什么有些人享有优裕的物质生活条件，还是觉得不开心，不幸福，甚至认为生活没有意义？ 阅读与思考（一） 答案： （1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，一个人在劳动中为社会创造的财富越多，他自身的价值就越大。 （2）劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的。有些人虽然有优裕的物质生活，但如果不在劳动中创造价值，不能走出自我的狭隘天地，不想奉献他人和社会，永远不可能有真正的幸福。 一、弘扬劳动精神，实现人生价值 1、在劳动中创造人生价值 （1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 ①人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 ②一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。 （2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。 相关链接 在我们周围，许多人以不同的方式为社会创造价值，从而实现自己的价值。农民劳动，为社会提供丰富的农副产品；工人和技术人员做工，为社会创造各种生产工具和生活用品；作家、艺术家创作优秀的文学艺术作品，给人以美的精神享受；企业家经营企业，促进社会物质资料的生产和流通；科研人员通过科学研究和实践活动，将科技成果转化为现实生产力…… 阅读与思考（二） 雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”“多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福。” 学生倡议共同学雷锋 “当代雷锋”郭明义坚持为人民服务 为什么雷锋把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福？ 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人会幸福吗？你认为什么样的生活才是幸福的？与同学分享你的认识。 学生倡议共同学雷锋 “当代雷锋”郭明义坚持为人民服务 阅读与思考（二） 答案： （1）雷锋之所以把为人民做好事看作他最大的快乐和幸福，就在于他愿意把自己的生命奉献给人民，愿意做一个对人民有用的人，把自己生活的目的看作是让他人生活得更好，时时处处多帮人民做点好事。 （2）这样的人不会幸福。我认为： ①努力奉献的人是幸福的。幸福不会从天而降，幸福都是努力奋斗的结果。人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ②在追求幸福的过程中，我们不能把自己的幸福建立在损害社会整体和他人利益的基础上。相反，只有在为社会作贡献、为他人服务的过程中，我们才能获得幸福所需要的环境和条件，产生更大的幸福感，实现个人幸福与社会进步的相互促进。 2、在奉献中创造人生价值 （1）努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想为 他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 （2）爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们 的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之 路，也是拥有幸福人生的根本途径。 相关链接 为人民服务就是为了人民的利益真诚地付出，忘我地投入。为人民服务的根本目的是贡献个人的力量，增进人民的利益，促进社会的发展。社会的发展又会带动个人的进步，帮助个人实现自己的人生价值。 阅读与思考（三） 中国科学院院士马祖光是我国著名光学专家。凡是和他接触过的人都说，他“是个真正的好人，心里总是装着别人，唯独没有自己。一生都在办专业，一生都在培养人”。在教育学生时，马祖光总是无私地和学生分享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他不慕名利，专心科研，成为学生的榜样。他常说：“我的一切都是党给的，我要把一切献给党！”“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先一定要