7.2 植物栽培和动物饲养类-【一战成名新中考】2024江西中考生物·分层作业本

书 分层作业本·江西生物 主 题 七 生 物 学 与 社 会 · 跨 学 科 实 践 型等制作了如图所示的模型，“→”表示血液 流动方向。 （１）模型中４个塑料瓶模拟心脏的四个腔，其 中瓶④表示心脏的　右心室　。“血液”从瓶 ④中泵出后，流经肺泡模型，再流回到瓶①， 该过程模拟血液循环途径中的　肺循环　。 （２）静脉注射时，医生需要将药液注射到患者 手臂静脉中，该静脉中流的是　静脉血　（填 “动脉血”或“静脉血”）。项目组通过本模型 模拟该过程，药液首先进入模型中的瓶　②　 （填序号）。 （３）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优 秀”，请你对“指标二”进行评价，并请写出评 价理由：　合格；该模型利用２大２小、上下连 通的塑料瓶模拟左心室、右心室、左心房和右 心房，利用水泵可分别为体循环和肺循环提 供动力，因此能模拟人体血液循环，但是不能 看出动、静脉血的转换，因此指标二为合格 （合理即可）　。 ６．（２０２２江西２２题改编）模型构建是学习生物 学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学 知识简单化、直观化。如图是某同学利用气 球等材料制作的几种生物模型。请回答下列 问题。 （１）图１可以用来模拟鸟的呼吸，那么图中的 小气球相当于　气囊　；大气球表面缠绕着 红蓝细线，说明大气球模拟的器官能够进 行　气体交换　 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 。 拓展设问 向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均 鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大 气球进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟 类特有的呼吸方式：　双重呼吸　。小红 说小气球表面也应该缠绕红蓝细线，你认 为她说的是否正确，并说明原因：　不正 确；气囊只是暂时储存空气，不进行气体 交换　。 （２）图 ２是植物气孔模型，图中气球相当于 　保卫细胞　；当气孔张开时，植物的蒸腾作 用　增强　（填“增强”或“减弱”），能够提高 大气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。 （３）图３可以用来模拟人的呼吸运动，此时图 中模拟的是　呼气　过程，气球相当于 　肺　                                                           。 （二）植物栽培和动物饲养类 １．［探究栽培植物所需的环境条件］（２０２３张家 界改编）某校在“建设绿色校园”跨学科实践 活动中，有小组实施“利用小菜园为校园增 绿”项目，为提高蔬菜的产量，进行了探究 活动。 （１）同学们种植的小白菜生长周期约６０天， 幼苗出土２０天左右移栽到实验槽进行相关实 验。移栽时可以采取的提高成活率的措施有 　遮阴处理（或根部带土坨移栽等，合理即可）　 （答出一点即可）。 （２）菜园采用滴灌方式浇水，水中含氧量是否 会影响蔬菜产量呢？            同学们研究了不同增氧 １０１ 分层作业本·江西生物 主 题 七 生 物 学 与 社 会 · 跨 学 科 实 践 滴灌方式对小白菜产量的影响。 图１　实验栽培装置示意图 组别 水处理方式 小白菜数量 浇水频率 Ａ组 物理增氧（利 用仪器震动） ２４株 １次／３天 Ｂ组 化学增氧（加 入化学药品） ２４株 １次／３天 Ｃ组 普通自来水 ２４株 ａ 实验方案表 ①针对待研究问题，他们作出的假设是　水 中含氧量会（或不会）影响蔬菜产量　。 ②实验方案表中，起对照作用的是　Ｃ　组； “ａ”应为　１次／３天　。 ③图２、图３是部分实验结果，同学们将叶绿 素相对含量作为预测产量的指标之一，原因 是　叶绿素相对含量越高，植物的光合作用 越强，制造的有机物越多，蔬菜产量　　　。 图２中三组叶绿素相对含量出现明显差异 的时间是第　３５　天。 ④由图３可知，增氧滴灌能够提高蔬菜产量，推 测原因是水中增氧有利于促进根的　呼吸　作 用，促进根对水和　无机盐　的吸收。两种 增氧方式中　物理　（填“物理”或“化学”） 增氧最佳。 （３）若要向菜农广泛推广上述增氧滴灌方式， 你认为还需要做哪些研究？　针对多种不同 蔬菜进行重复实验（或进一步计算增　　　。 ２．［饲养家蚕］探究家蚕的生殖和发育 小青是个“小生物迷”。最近他对养蚕产 生了浓厚的兴趣，于是网购了同一品种的蚕 种（家蚕的受精卵）和同一品种桑树的桑叶， 在老师的指导下，进行实验并获得了实验数 据（如下表），请分析并结合所学知识回答 问题： 组别 甲 乙 丙 蚕卵数 １００粒 １００粒 １００粒 培养温度 １６