第七章 第1节《力》课件第1课时 -2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第七章 力 第 1 节 第1课时 预习检测 素养目标 导入新知 新课教学 课堂小结 课堂练习 目 录 CONTENTS ① ② ③ ⑤ ⑥ 力的三 要素和 示意图 力的作用 是相互的 力的作 用效果 学习内容导览 力 预习检测 1. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的 运动状态。力的单位是牛顿，简称牛，符号是N_。 2. 影响力的作用效果的因素是力的大小、方向、作用点，我们 称之为力的三要素。 3. 力的示意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示 力。画力的示意图时，在受力物体上沿力的方向画一条线段， 在线段终点用箭头表示力的方向，线段的起点 或终点 表 示力的作用点，最后在箭头旁标明力的名称或大小。 4 . 力 是物 体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总 结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力 的符号和单位。 2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效 果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。 素养目标 导入新知 有参加过攀岩活动的同学吗? 根据自己的经历或者观看攀岩者 的攀爬过程，能说一说攀岩者是怎样 维持身体平衡的吗? 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作， 用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢? 新课教学 力 生活中我们常常提到“力” 人举起杠铃 人用了力 杠铃受到了力 人拉弓 人用了力 弓受到了力 推土机推土 推土机施加力 土受到了力 新课教学 力 生活中我们常常提到“力” 地球吸 引月球 地球用了力 月球受到了力 新课教学 人 人 推土机 地球 杠铃 弓 土 月球 举 一 拉 推 吸引 受力 物体 施力 物体 作用 新课教学 力 定义：力是物体对物体的作用 符号： F 单位： 牛顿， 简称牛 ，符号N 一名中学生站在水 平地面上，对地面 的压力大约是500N。 拿起一瓶水，手对 水瓶的力大约是5N。 托起两个鸡蛋所用 的力大约为1N。 新课教学 艾萨克·牛顿 物理学家 人物介绍 艾萨克·牛顿爵士(1643年1月4日-1727年3月31日), 是一位英格兰物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家 和炼金术士。 主要成就 >在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和 三大运动定律进行了描述。 >阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。 在光学上，发明了反射望远镜，发现了光的色散。 >在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享 了发展出微积分学的荣誉，证明了广义二项式定理。 产生力的条件： 至少要有两个物体，物体间要有相互作用 1.一个物体也能产生力的作用吗? 2.物体之间不接触，能否产生力的作用? 施力物体：磁体 受力物体：铁钉 施力物体：太阳 受力物体：地球 新课教学 在水平面上，两个篮球刚好接触， 它们之间有没有力的作用呢? 因为两个篮球之间没有相互作用， 所以两个球之间没有力的作用。 注意： ①两个条件缺一不可； ②力的作用与物体是否接触无关。 相互接触的两个物体间一定有力的作用吗? 想一想 新课教学 “推” “拉” “提” “压” “吸引”等概括为“作用”。 > 力是物体对物体的作用。 > 一个物体受到了力， 一定有别的物体对它施力。施力物 体与受力物体总是同时存在的。 > 力不能脱离物体而存在。 > 相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触。 新课教学 >为了研究问题的方便，在物理学中常把生活中所说的 关于力的概念，下列说法中正确的是( D ) 没有相互推、挤、拉、压 A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用等作用可能不会产生力 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 就一定有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 新课教学 不相互接触也能产生 推、挤、拉、压等作 用，如磁铁之间 新课教学 力的作用效果 力作用在物体上会产生什么效果呢? 演示： (1)捏一下面团； ( 2 ) 拉伸一下弹簧。 1.力可以改变物体的形状 形状改变 新课教学 因杯子对桌面有压力的作用，所以桌面会发生微小的形变， 只是我们用肉眼看不见。 你看木箱都没事 CO 我也有形变啊， 只是很微小，你 们看不到. 新课教学 把杯子放在桌面上，桌面会发生形变吗? 想一想 新课教学 形变： 形变包括形状和体积的改变，可以是很明显的，也可以是 非常微小的，有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。 用手握紧玻璃瓶时， 怎么显示握力的作用效果? 通过装满水的瓶子上 的细管中的液柱变化，反 应玻璃瓶的微小形变—— 放大法。 慢镜头下的形变 视频欣赏— 《慢镜头下的形变》 玻璃瓶形变 ①让小铁球从斜面上滚下，