2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课青春的心弦 2.1 男生女生 道德修养 了解男生女生的性别差异与性别优势，尊重每一个个体。 健全人格 能正确认识性别刻板印象，学会坦然与异性相处，在学习过程中能够相互学习、相互帮助、优势互补。 责任意识 认识男生女生的差异和性别特征，发挥性别优势，积极交往，共担责任。 教学目标 自 主 学 习 1．青春期男生和女生的性别差异有哪些表现？ 2．怎样正确看待男生女生生理性别特征（对青春期男生女生生理变化的态度）？ 3．正确认识性别差异有什么作用？ 4．怎样正确对待男女生性别优势？ 要求：自主阅读课本P14-17内容，找出上述问题的知识点，在教材进行标注（书写问题，划句子、标序号、圈重点）。时间：8分钟。 01 他 和 她 你能在下图当中，区分出男孩和女孩吗？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 看情境，答问题： 1. 你能指出情境中的人物性别吗？ 2.你能从情境中人物所反映的内容中判断是哪一方面的特点表现吗？ 01.同学甲形象思维能力强，善于分析。同学乙逻辑思维能力强，善于综合。 02.同学甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。 03.同学甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。同学乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。 思维方式 性格特征 兴趣爱好 男生女生大不同 玩具 图书 运动 游戏 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 1、男生女生的性别差异表现在哪些方面？ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。(生理) （P14） ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。(心理)（P14） 性别差异 生理差异 心理差异:性格特征、兴趣爱好、思维方式等差异 与生俱来 社会文化的影响 对女生的刻板印象 对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣 2.军人只能男生当 3.男主外，女主内 4.重物只能男生才能搬 含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 2、性别刻板印象的含义： 相关链接 P15 11 一、男生女生 你如何看待这样的现象，请说说。 探究：对性别角色的认识对我们来说有什么作用？ 科学界的女性代表：居里夫人 旦角的男性代表：梅兰芳 女性航天员 王亚平 护士中也不乏男性的身影 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3. 怎样正确看待人们对性别角色的认识？P16 （1）影响: ①积极：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②消极：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 科学界的女性代表：居里夫人 旦角的男性代表：梅兰芳 女性航天员 王亚平 护士中也不乏男性的身影 13 特破案例 ▲我国女航天员王亚平 ▲男护士变成热门职业 ▲中国女足在亚洲杯冠军 ▲谷爱凌：正确面对刻板性别刻板印象，敢于挑战自我 4.如何正确看待男生女生的性别差异？ P16 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 ②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，以及如何与异性相处。 ③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，否则可能会影响自身潜能的发挥。 二、优势互补 某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。也我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 两次登山 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动” 两次登山 看教材P16-17两次登山·谈感悟 第一次登山，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上 校长为同学之间的相互关爱而感动 第二次登山，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包 校长为同学之间的相互体谅而感动 在力量方面男生有优势，男生主动帮助同学 女生没有因为有力量劣势而自卑，体谅男生，发挥自己的潜能。 男女同学相互理解、相互体谅 启示：正确认识男女生优势互补？ 设计意图：通过阅读材料校长的感动不仅让学生了解各自的性别优势，应到学衡善于发现对方的性别优势，并学会相互理解，相互帮