《14.蜜蜂》同步练习-2023-2024学年语文三年级下册统编版

14 蜜蜂（第一课时） 一、读拼音，写词语。  mì fēnɡ biàn rèn dà ɡài tuī cè jiǎn chá （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） nì fēnɡ mò shēnɡ chāo chánɡ zhǔn què wú wù （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。 辨（ ） 蜂（ ） 测（ ） 阻（ ） 辩（ ） 峰（ ） 侧（ ） 组（ ） 三、填上合适的动词。 （ ）方向 （ ）结果 （ ）家门 （ ）花粉 （ ）蜂窝 （ ）奥秘 四、根据课文内容判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 1.“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”句中的“好像”不可以去掉，因为这是作者的想象。 （ ） 2.“我叫小女儿在蜂窝旁等着”是让小女儿观察飞回来的蜜蜂身上有没有花粉。（ ） 五、课内阅读，完成练习。 一天，①我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。②我叫小女儿在蜂窝旁等着，③自己带着蜜蜂，走了四公里路，④打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，（ ）要触到地面，（ ）这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1.在括号里填上合适的词语。 2.对括号里填写的词语理解正确的是（ ） A.可以去掉，这只是作者心里的猜测。 B.不能去掉，这些词语使句子表达更准确，体现法布尔严谨、求实的科学态度。 3.读读画“ ”的①—④部分，选择作者这样做的原因。 A.做好实验准备 B.与其他蜜蜂区分开 C.路远，使实验结果更准确 D.让小女儿帮忙观察放飞的蜜蜂什么时候飞回家。 ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 4.给句子换一种说法，意思不变。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 14 蜜蜂（第二课时） 一、选择正确的读音，用“○”圈出来。 几（jī jǐ）乎 尽（jìn jǐn）管 草棚（pén péng） 逆（nì lì）风 闷（mēn mèn）热 包括（kuò kò） 二、找朋友 近义词：推测——( ) 激动——( ) 反义词：陌生——( ) 减少——( ) 三、填上合适的关联词，并选择其中的一组关联词造句。 1.（ ）蜜蜂飞到哪里，它（ ）可以回到原处。 2.蜜蜂辨认方向靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。 四、根据课文内容填空 法布尔做实验的目的是 ，实验的结果是 ，从而得出实验结论是 。 从中我们体会到法布尔 。 五、阅读短文，完成练习。 蚂蚁的趣闻 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liǎo le)，又拖不回去，就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去；或是同心协力把食物运回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得(dé de děi)特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它