写景类阅读题专项训练（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

写景类阅读题专项训练教学设计 XXXXX XXX 教学目标： 1.梳理写景类课外阅读题的几种基本答题方法并学会运用。 2.复习巩固归纳文章主要内容的方法。 教学重点： 梳理写景类课外阅读题的几种基本答题方法并学会运用。 教学难点： 复习巩固归纳文章主要内容的方法。 教学准备：课件、练习单 课时安排：1课时 教学过程 　　一、谈话导入，揭课题 　　（一）反思阅读现状，发现问题，明确任务。 1.根据试卷题型，简析学生答题现状，明确做阅读题的难点。这节课，我们进行一次写景类课外阅读专项训练。（板书：写景类阅读专项训练） 2.同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！下面，我们就一起攻克阅读难关，有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！ 　　3.出示目标，明确学习方向。 二、立足学情，例文引路 （一）出示写景例文《秋天的香山公园》，学生自主做题，（10分钟）同时对做题提出要求：带着问题，至少默读短文2遍。默读时要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。 （二）评讲例文，发现问题，引导学生总结答题方法（15分钟） 1.攻第一关：画句子。 2.小结方法：仔细读题干，抓关键字眼，要什么句画什么句（一般要求画中心句、含有修辞手法的句子、过渡句等）提醒学生不要漏题。 3.攻第二关：抓关键词提取文本信息。 4.小结方法： 第一步：读完整题干，找到题干关键词。 第二步：回到短文，找到与题干关键词相似处。 第三步：反复、细心读该位置的前后句，联系上下文，确定答案。 5.攻第三关：归纳文章主要内容。 6.小结方法：（写了哪里的什么景物？什么特点？怎么样？表达什么情感？） ①要素串联法: (时间、地点、景物特点)——什么地方有什么样的景？ ②标题法：根据文章的标题，加以补充。 ③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。（注意中心句） 7.攻第四关：综合性题目（拓展延伸）。 8.小结方法：“为什么”的题型：为什么...？ 方法：写清楚“因为...，这是答题的习惯。理由可以有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中写了几种景，就从每种景上找要点。 三、学法迁移，领悟运用 （一）学生拿出练习单，完成一篇短文《姥姥家的小院》的习题，老师注意引导学生用以上归纳总结的方法做题。 （二）反馈作业，评价，谈方法。 四、总结学法 回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读），不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。这节课，我们复习了做写景类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。（展示一些通用答题技巧） 五、课后作业设计（完成一篇阅读题练习） 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　写景类阅读专项训练 读 抓题目关键字眼 要素串联法、段意连接法、标题法 学科网（北京）股份有限公司 $$