每日一练-2023-2024学年语文六年级下册统编版

六年级语文每日一练1 1．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（　　） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） 2.检查读文停顿，有效帮助理解原文意思。 练习：下面句子朗读停顿正确的一项是 （　　） A．思/援弓缴/而射之 B．思援/弓缴/而射之 C．思援弓/缴/而射之 D．思/援弓缴而射/之 3.对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是 （　　） A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。 C．要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。 D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全 六年级语文每日小知识1 1. 诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。 2. 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 3. 考查学生归纳中心思想的能力，中心思想是文章的灵魂，概括中心思想是阅读训练的一项重要内容，也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志，因此我们要努力掌握这种本领。中心思想是指作者的写作目的。 六年级语文每日一练答案1 1. A．结合诗题与诗句中的“清明”可知，与“清明节”有关。 B．意思是：梅子黄熟的时候下着连绵的阴雨，青蛙在青草地和池塘里随处可见。与传统节日无关。C．结合诗题及“登高”“插茱萸”可知，与重阳节有关。D．结合诗题及“爆竹”“一岁除”“屠苏”可知，与春节有关。故选：B。 2. 思援弓缴而射之：意思是心里却在想拉弓箭射鸿鹄（天鹅）。故停顿是：思/援弓缴/而射之。 故选：A。 3. 可结合课文来理解，《两小儿辩日》文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。告诉我们知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。同时揭示了人们观察、认识事物角度不同，结论也会不同，观察事物要注意事物的本质。故A、B、D正确。C中“否定一切”这个词语过于绝对，学无止境，即使比大学问家知道得多一点，也不能全盘否定，要辩证的看待一个人。 故选：C。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 六年级语文每日一练2 1． 《十五夜望月》是 代诗人 创作的一首以 为内容的七绝。诗中对景物的描写，渲染了 的特定环境气氛，为下文抒发 起到了铺垫作用。 2.下面词语中的加线字的读音完全相同的一组是（　　） A．嫦娥奔月    奔波 投奔     奔跑 B．见微知著    著名   执著        著作 C．淡泊      停泊       船泊     漂泊 D．糊涂       迷糊        模糊        糊弄 3.阅读《学弈》后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ②虽与之俱学，弗若之矣。 （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个----，一个----，告诉我们-------。 六年级语文每日小知识2 1. 译文：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？ 2. 根据词语推测字的读音，再根据以往经验，把它们代入词中，看是否恰当，找出他们细微的差别． 3. 参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！ 六年级语文每日一练答案2 1. 答案为： 唐    王建    中秋月夜  中秋望月   秋思之情 2. A、只有“投奔”的“奔”为4声，其余为1声； B、“执著”的“著”zhuó，其余读“zhù”； C、正确； D、“模糊”“迷糊”的“糊”读音为轻声，“糊涂”的“糊”为二声，“糊弄”的“糊”为四声。 故答案为：C 3.（1）考查了重点字词的解释。①句意为：另一人（样子虽然也