第8课《时间的脚印》课时基础练习 2023—2024学年统编版语文八年级下册

部编版2023-2024学年八年级语文下学期第一单元 第8课《时间的脚印》课时基础练习 一、基础知识题 1． 给加点字注音，根据拼音写汉字。 吹拂　 　 扫帚　 　 浑浊　 　 山麓　 　 粗糙　 　琥珀　 　 楔　 　形 滴 lòu　 　 低 wā　 　 沉 diàn　 　 fù　 　盖 wéi　 　幕 2． 根据词语意思写出词语。 （1）　 　：形容经历极长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 （2）　 　 ：形容山势险峻。 （3）　 　：不同寻常的，奇特怪异的形状。 3．填词语 （1）时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的　 　(踪迹 痕迹)，用钟表，用日历…… （2）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的　 　(变化 发展)过程。 （3）空气和水中的酸类，_ 　 　(腐蚀 侵蚀)了岩石中的一部分物质。 （4）有一种很　 　(毛糙 粗糙)的石头，叫作“砾岩”。 4．填空。 《时间的脚印》是一篇　 　说明文。文章根据大量的事实和科学原理，对岩石　 　、岩石　 　、岩石　 　等问题做了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白。 5．指出下列句子运用的说明方法。 ①……它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地扫过上刨刮着所遇到的，一些石头。 　 　 ②例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。　 　 ③不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。　 　 ④根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。　 　 6．在日常交际中使用礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。 ①请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请　 　”。 ②与人初次见面说“久仰”；好久未见说“　 　”。 二、语言综合运用 7．阅读课文22～29段，完成问题。 （1）请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。 （2）指出选文第7段的主要说明方法和作用。 （3）选文第4段“如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过”中“很可能”一词可否去掉？请说明理由。 8．班级学习小组开展以“时间盘点”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）下面是班长收集的材料，画线句子有语病，请提出修改意见。 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。” （2）班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。 9．在描写岩石的过程中，作者运用了大量的拟人句、比喻句，把死寂的岩石写得生动有趣。请关注加点的字词，仿照示例对各部分摘录的语句进行品析。 【示例】岩石的沉睡。 摘录：①在大自然中保存着许多种时间的记录，那躺在山野里的岩石，就是其中重要的一种。 ②岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 品析：两个“躺”字写出岩石隐藏在山野深处、地壳深处，写出岩石静止、沉睡的状态。 （1）岩石的消亡。 摘录：①不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。 ②如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 ③狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 品析： （2）岩石的再生。 摘录：①越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。 ②在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。 品析：　 　 （3）岩石的唤醒。 摘录：①化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ②如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的脚印，一步一步地走向地下的宝库。 品析：