第14课第一次世界大战与战后国际秩序同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第14课 第一次世界大战与战后国际秩序---2023—2024部编版高中历史必修中外历史纲要下（同步） 1．1924年，美国银行家道威斯为首的第一专家委员会提出一项解决德国赔款问题的计划，即由美英等国向德国提供贷款，协助德国复兴经济以及德国赔款。该计划 A．标志德国冲破凡尔赛体系的束缚 B．通过扶持德国以对抗苏联 C．有助于增强美国在欧洲的影响力 D．给欧洲带来了持久的和平 2．1923年，日本发生关东大地震，美国发放高息债券，引起了日本的反感;1924年，美国国会通过了新的移民法，排斥日本移民入境，使日本爆发了反美抗议浪潮，甚至有人叫嚣要用战争解决问题;英国在华盛顿会议后在新加坡扩建海军基地，与日本的关系骤然紧张。这反映了一战后（    ） A．人们思想观念的变化 B．国际秩序并不稳定 C．民族独立运动的高涨 D．日本挑战亚洲秩序 3．当交战双方战得难解难分时，美国将军潘兴（1860-1948）率军赶到法国，喊出“我们来了！”，表达了美国报答法国帮助其独立之恩，这也是美国成为世界巨强的第一声呐喊。潘兴率军赴法，是为参加 A．克里木战争 B．南北战争 C．普法战争 D．第一次世界大战 4．下图是1915－1949年美国人口出生及死亡统计图，由此可以看出大萧条期间美国(　　) A．经济发展产生较大波动 B．生育理念发生巨大变化 C．并未发生大规模的饥荒 D．胡佛经济政策并未起效 5．意大利在第一次世界大战前属于同盟国。战争期间，协约国慷慨地提出将部分侵占的领土分给意大利，这一诱饵很有效，意大利同意加入协约国参加战争。这说明 A．同盟国内部矛盾尖锐 B．战争的进程因此而改变 C．国家利益影响对外政策 D．协约国胜利具有必然性 6．1914年，列宁发表了《论民族自决权》一文，其民族自决思想的核心内容是反对民族压迫和殖民统治；一战中，美国总统威尔逊则从典型的西方民主观点出发来关注民族自决问题，强调尊重殖民地人民之公意等。由此可知，列宁和威尔逊的观点都（   ） A．意图构建世界政治新秩序 B．基于意识形态安全的视角 C．赞成不同国家应和平共处 D．利于一战后新体系的形成 7．下图漫画名为《援助之手与自由火炬》。左面的漫画上方有一个人，他正在用力摇动闸门的卷轴，升起的闸门上写着：美国对英国的援助。右面的漫画中自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，在他们身后的带有镣铐的巨手象征着苏联。该漫画的寓意是 A．美英两个大国操纵了世界局势 B．冷战格局下意识形态尖锐对立 C．美国援英实则遏制苏联 D．反法西斯国家同仇敌忾 8．下表内容与20世纪初的国际格局有关，请指出其中对史实推论错误的一项是 史实 推论 选项 1914年7月28日第一次世界大战全面爆发 是帝国主义国家争霸所造成的 A 《凡尔赛和约》把战争罪责推给德国及其盟国 是强权政治的产物 B 英国的世界霸权在第一次世界大战后遭到美国挑战 英国在世界舞台中已无发言权 C 第一次世界大战后形成“凡尔赛—华盛顿体系” 为20世纪20年代世界的相对平稳发展创造了条件 D A．A B．B C．C D．D 9．在第一次世界大战期间英国制定的《国土保卫法》中，信鸽逐渐拥有了被管控与受保护的双重待遇。如图为当时英国现役部队的移动鸽笼车。这说明了（   ） A．信息安全的重要性 B．军事策略的灵活性 C．作战方式的多样性 D．传统观念的保守性 10．英国的海洋优势不仅关系到英国本土及海外帝国的安全，且更关系到英国作为欧洲均势的调控者对欧洲国家体系担负的特殊责任，这种责任要求英国在必要时，有能力对欧洲大陆均势的失衡进行有效干预。19世纪末20世纪初的英德海军竞赛，不仅激起了英国的深刻敌意，同时也引起了法国和俄国的强烈恐慌。这段论述意在强调英德海军竞赛 A．威胁到英国的本土安全和殖民霸权 B．彻底改变了欧洲国际关系的均势格局 C．暴露了德国企图称霸欧洲和世界的野心 D．加剧了列强之间的矛盾国际局势趋于紧张 11．民众用“激愤”、“谋杀”、“哀悼”、“复仇”来表达对巴黎和会结果不满的国家是 A．中国 B．苏俄 C．德国 D．日本 12．1923年，意大利借一名将军在希腊被杀炮轰并占领希腊所属的科孚岛，并宣称其行为作为一种和平措施是国际法允许的，意大利并未对希腊宣战，国联行政院无权处理，国联因此也没有理直气壮地予以驳斥。这说明（   ） A．意大利法西斯势力猖獗 B．希腊国力衰弱无力抵抗外侮 C．国际准则缺乏普遍认同 D．一战后和平机制面临着危机 13．下图为1922年英国人创作的漫画《日本怨恨华盛顿的阻碍》。图中数字（从左至右）分别代表华盛顿会议上所规定的英国、美国、日本的海军舰艇吨位比例。“日本怨恨华盛顿”主要缘于（   ） A．美日争夺制海权日益激烈 B．英美