5.3.3 “伏安法”实验综合对比&5.3.4 电学课外创新实验-【一战成名新中考】2024江西中考物理·分层作业本

分层作业本·江西物理 模 块 五 电 学 【拓展】好学的小明同学又向老师要了一个Ｒ０ ＝２０Ω的定值电阻，用来替换电路中的电流表． 替换后电路如图乙所示，并设计下列方案测量 小灯泡的额定功率． （１）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压 表示数等于小灯泡的额定电压； （２）保持滑片位置不变，电压表所接的 ｂ接点 不动，只断开ａ接点，改接到ｃ接点上，测定值 电阻Ｒ０两端的电压Ｕ０； （３）计算小灯泡的额定功率． 仔细分析发现此方案无法测出小灯泡的额定 功率，其原因是：①　电压表的正、负接线柱接 反了　；②　Ｒ０的阻值太大，灯泡两端电压达 不到其额定电压　． ３．（２０２３景德镇一模）“测量小灯泡的电功率”实 验中，文文同学选择了额定电压为２．５Ｖ的小 灯泡，并设计了如图甲所示的电路． 甲 　 乙 丙 第３题图 【实验步骤】 （１）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物 电路连接完整，要求滑片向左移动时小灯泡 变暗； （２）连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑 片Ｐ应位于　Ａ　（选填“Ａ”或“Ｂ”）端； （３）正确连接电路后，闭合开关，小灯泡不亮， 电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可 能是　小灯泡断路　； （４）实验过程中，文文移动滑片 Ｐ到某一位置 时，电压表示数如图乙所示，若她想测量小灯 泡的额定功率，则应将图甲中滑动变阻器的滑 片Ｐ向　Ｂ　（选填“Ａ”或“Ｂ”）端移动； （５）文文继续移动滑片 Ｐ，记下多组对应的电 压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的 Ｉ－Ｕ图像．根据图像可知，小灯泡的额定功率 是　０．５　Ｗ．结合图丙还能发现，小灯泡的 Ｉ－Ｕ图像不是一条过原点的直线，这是因为 　小灯泡的电阻随温度升高而增大　； 【交流】接下来文文用额定电压为３．８Ｖ的小 灯泡替换额定电压为２．５Ｖ的小灯泡，然后闭 合开关，移动滑片Ｐ，测小灯泡的额定功率．她 的做法中存在的问题是　电压表接入电路的 量程小于小灯泡的额定电压　                                                   ． ★“伏安法”实验综合对比 　　　　　　　　　　　　　　　　１．下列电学实验中均需要测量多组数据，其中测 量目的是减小误差的是 （　Ｃ　） Ａ．探究电流与电压的关系 Ｂ．探究电流与电阻的关系 Ｃ．测量定值电阻的阻值 Ｄ．研究小灯泡的电阻 ２．关于以下四个电学实验，下列说法中不正确 獉獉獉 的 是 （　Ａ　） Ａ．“探究电流与电压的关系”的实验中可用小 灯泡替代定值电阻 Ｂ．“探究电流与电阻的关系”的实验中滑动变 阻器的作用是要控制定值电阻两端的电压 不变 Ｃ．“用伏安法测小灯泡的电功率”的实验中，用小 灯泡亮度反映小灯泡的电功率大小，采用的是 转换法 Ｄ．“探究影响电阻大小的因素”的实验中需要 采用控制变量法 ３．（２０２０江西１７题４分）（多选）如图所示，是电 学中常见的电路图，在Ａ、Ｂ                   两点间分别接入下 ３３１ 分层作业本·江西物理 模 块 五 电 学 列选项中加点字 獉獉獉 的元件，并进行对应实验，对 滑动变阻器在此实验中的作用描述正确的是 （　Ｃ　） 第３题图 Ａ．探究电流与电压的关系———改变定值电阻 獉獉獉獉 两端电压 Ｂ．探究电流与电阻 獉獉 的关系———调节电阻两端 电压成倍数变化 Ｃ．测量定值电阻 獉獉獉獉 的阻值———多次测量求平均 值，减小误差 Ｄ．测量小灯泡 獉獉獉 的电功率———改变小灯泡两端 电压，求平均电功率 ４．如图所示是同学们做电学实验时使用的电路， 同学们对此电路提出的说法中错误 獉獉 的是 （　Ｃ　） 第４题图 Ａ．采用此电路可以探究电流跟电压的关系，实 验时要保持电阻Ｒ阻值不变 Ｂ．采用此电路可以测量电阻Ｒ的阻值，滑动变 阻器在电路中能起到保护电路的作用 Ｃ．开关闭合后，变阻器滑片由左向右滑动过程 中，电流表示数增大，电压表示数增大 Ｄ．开关闭合，如果将电流表和电压表调换位 置，电路元件不可能被烧毁 ５．用“伏安法”测电阻的实验中，小明分别选用定 值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据 时，分别画出了Ｕ－Ｉ图像，如图甲、乙所示．对 于图像的分析，以下说法错误 獉獉 的是 （　Ｄ　） 甲 　　 乙 第５题图 Ａ．图甲是定值电阻的 Ｕ－Ｉ图像，图乙是小灯 泡的Ｕ－Ｉ图像 Ｂ．由图像可知，通过定值电阻的电流和定值电 阻两端的电压成正比 Ｃ．由图乙及实验现象可知小灯泡的电阻随灯 丝温度的升高而增大 Ｄ．为了减小误差，应该用多次测量求平均值的 方法，             