1.2 治国安邦的总章程 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

《治国安邦的总章程》教学设计 核心素养 目标 政治认同:认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则;知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使;懂得宪法是治国安邦的总章程。认同我国宪法的价值追求。 道德修养:自觉热爱宪法、拥护宪法。 法治观念:提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识 健全人格:做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 责任意识:培养责任意识，以国家主人翁的态度参与学习宪法，遵守宪法。 学情分析 学生在七年级部分法律和第一课时的学习，也有了一定的法制意识、法律观念，因此本课学习的难度相对降低。但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。 教法学法 讲授法、探究讨论法 重点 如何规范权力的运行 难点 国家机构实行民主集中制原则 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导学：视频导入 播放视频：电视剧《消失的十一层》大结局 展示电视剧《消失的十一层》剧情简介 观看视频和简介 通过电视剧吸引学生注意，激发学生学习的兴趣，使之能更快地融入本课的学习。 新课新授 环节一：设置国家机构 1.《消失的十一层》里的国家机关 对学生提问：下图中涉及哪个国家机关?你还知道哪些国家机关? ①金川市公安局常务副局长曲江河 ②金昌市委书记袁庭撩 ③刑侦支队队长马晓庐 ④巨轮集团董事长孟川生被判死刑 2.展示我国的国家机关 人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院、监察委员会 思考：这些国家机关是如何产生的? 展示国家机构和国家机关的对比、宪法对国家机构的设置、国家机关产生的示意图，总结归纳：宪法如何设置国家机构？ 3.展示《消失的十一层》黑恶势力背后的保护伞：吴天罡。 思考：①副省长职务体现了哪个国家机关？②为什么国家机关的名字里带有“人民”二字？③省政府如何行使职权、为人民服务？ 宪法连线，展示宪法条例规定。 4.引导学生总结归纳宪法与国家机构的关系？ 5.宪法连线，展示宪法条例规定和民主集中制原则在三个方面的主要表现 6.引导学生总结归纳民主集中制原则的主要体现？ 环节二：规范权力运行 1.播放视频：《消失的十一层》中的保护伞 思考：为什么会出现这种现象？结合案例，说说为什么要规范权力？ 总结归纳为什么要规范权力运行？ 3.展示材料1：玩忽职守、滥用职权的副省长 思考：结合案例，请你说说国家机关工作人员应如何正确行使职权？ 展示材料2：卓越以身殉职 思考：如果你是曲江河，明知道犯罪头目是义兄孟川生,能不能悄悄把他关起来毒打一顿，让他老实交代？或者效仿武侠小说“为民除害”？为什么？ 总结归纳如何规范权力的运行？ 环节三：升华主题 1.展示材料：习主席讲话 “要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里，形成不腐败的惩戒机制，不能腐的防范机制，不易腐的保障机制。” 学生思考并回答问题 学生观看材料，思考并回答问题 观看视频和材料，思考并回答问题。 阅读材料 选取《消失的十一层》里的国家机关，通过讨论我国国家机关的产生，明确宪法如何设置国家机构。 通过探讨吴天罡的职务，从而明确宪法与我国国家机构的关系，了解国家机关。 通过宪法原文来说明知识,更具有权威性和说服力。 通过吴天罡的玩忽职守、滥用职权和卓越以身殉职的案例，让学生感受权力滥用带来的不良后果。 引导学生探究规范权力运行的途径和方法。 通过习近平总书记的讲话，升华主旨，再次强调宪法核心价值追求。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法等，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。 作业设计 1、基础性作业：完成课堂练习，背诵知识点规范权力运行的方法。 2、拓展性作业：结合本课所学习内容，制作宣传海报：设计一张有关遵守宪法的海报，用图文并茂的方式向同学们或者国家机关人员介绍宪法的基本内容和遵守宪法的重要性。 板书设计 $$