3我很诚实 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第3课《我很诚实》教案设计 第一课时 诚实与说谎 课题 诚实与说谎 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同:明确诚实的内涵,诚实就是实话实说,不撒谎、不虚假。 道德修养:知道诚实是做人的根本、做事的准则,是中华民族的传统美德。 法治观念:学会分析谎言产生的原因。 健全人格:懂得在与人交往中要克服恐惧、胆怯、虚荣好胜等心理,做到不说谎。 责任意识:即使自己利益受到损失,也应做到诚实。 重点 了解哪些行为是诚实品质的表现。 难点 克服诱发谎言的恐惧、胆怯、虚荣等心理因素。 教学过程 一、课前导入 1. 热身小游戏——“口是心非” 游戏规则:老师问,你们答。肯定的答案你回答不是。否定的答案你回答是。你的回答跟 真实答案总是相反的。优胜者获得积分券。 2. 观看视频:诚信歌 二、新知讲解 活动一:认识诚实 1. 诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。 2. 注意观察下面三幅图片,你对图中的小朋友的做法赞成吗?并说明理由。 (1) 李东不小心把同学的本子弄湿了,虽然对方并不知道是他弄的,他还是主动向对方道了歉。 (2) 张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时,她谎称作业已完成,忘带了。 (3) 老师表扬邓彬板报画得好。邓彬说:“这是陈明明画的,我只是涂了颜色。” 3. 你赞成图中哪个小朋友的做法?为什么? (1) 我赞成李东的做法。他做错了事勇于承认,还主动道歉。 (2) 张敏的做法是错的,我不赞成。因为她没有完成作业,她说谎了。 (3) 邓彬的做法是对的,我赞成。因为他说了实话,很诚实。 (4) 李东、邓彬的做法是对的,我赞成他俩的做法。李东勇于承认自己的错误, 邓彬不掩盖他人的功劳,他们都是诚实的孩子。张敏没完成作业,却说自己没带作业,这是说谎的行为,我不赞成她的做法,我们要实话实说,做诚实的孩子。 4. 哪些行为能体现一个人诚实的品质?把你想到的行为填到下面的表格里吧! 5. 我们在路过火车站的时候,经常会看到旁边的大屏幕上显示着失信人名单,不仅有这些人的照片还有他们的名字,他们的照片和名字是因为什么被放在大屏幕上播出的呢? 因为他们不诚实,不讲诚信,受到了法律的制裁。 《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》(2015)第三条规定,被执行人为自然人的,被采取限制消费措施后,不得有以下高消费及非生活和工作必需的消费行为: (一)乘坐交通工具时,选择飞机、列车、软卧、轮船二等以上舱位;(二)在星级以上宾馆、酒店、夜总会、高尔夫球场等场所进行高消费;(三)购买不动产或者新建、扩建、高档装修房屋;(四)租赁高档写字楼、宾馆、公寓等场所办公;(五)购买非经营必需车辆;(六)旅游、度假;(七)子女就读高收费私立学校;(八)支付高额保费购买保险理财产品;(九)乘坐G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位等其他非生活和工作必需的消费行为。 6. 诚实故事 明山宾卖牛 在我国南北朝时,有一个人叫明山宾。 他家里很穷,唯一值点钱的东西是一头黄牛。一年春天,正值青黄不接,家里揭不开锅,明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上,他发现人家的牛又肥又壮,而自己的牛却又瘦又小。等了半天,连个问价的人都没有。后来,总算有了个买主,见明山宾要价不高,就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走,刚走出集市不远,忽然想到这头牛从前害过蹄病,忘记告诉买主了。于是,他急忙跑回去找到那个买主,把情况一五一十地说了。不料,买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执,退还了钱。 有人认为明山宾太傻了,更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩。 7. 你同意哪种观点?为什么? 我同意故事中的明山宾的观念。因为诚信是一切道德的基础和根本,是人之所以为人的最重要的品德。一个品德高尚的人,不论身处何境,都不会失去诚信的美德。这个故事也间接说明诚实是中华民族的传统美德。 8. 召开一个诚实故事会,讲一讲有关诚实的故事。 9. 有一个国王因为没有孩子,就想找一位诚实的孩子做王子。他对前来应招的孩子们说:“今天给你们每人一粒种子,三个月后,谁能种出最美丽的花,谁就是王子了。”三个月过去了,孩子们捧着一盆盆五颜六色的花儿,前来参加最后的竞争。只有一位小孩盆中空空:“尊敬的国王,我每天辛勤地浇水,细心地施肥,即使睡觉,也把花盆搂在怀里,但是,我却什么也没种出来!”国王听了哈哈大笑:“诚实的王子啊,你不会种出任何的花草,因为我给你们的都是炒熟的种子啊!” 故事中,手捧空花盆的孩子靠诚实成了王子。 10. 秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了深厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百,不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千金”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他旧日的朋友不仅不