4我们的公共生活 认识公共生活（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题 我们的公共生活——认识公共生活 课型 新授 课时序数 备课人 审核人 授课人 授课 日期 核心素养要求 政治认同:遵守社会公德。 道德修养:能够在公共生活中注意自己的言行举止,做到遵守社会公德。 法治观念:共同维护公共利益,才能更好地享受公共生活,增强公共意识。 责任意识:树立公共生活共建共享的思想,增强学生的公共意识。 重 点 帮助学生认识公共生活树立公共生活共建共享的思想,增强学生的公共意识,做讲文明有教养的人。 难 点 让学生懂得只有每个人维护公共利益,才能更好地享受公共生活的美好,这不仅反映了一个人的教养程度,也反映了一个社会的文明程度。 导 学 过 程 备注栏 自主 学习 一、导入。 我们个人都离不开公共生活,我们也要积极的参与公共生活,这样我们可以更加深入的了解社会生活, 丰富自己的生活经验,提高自己的人际交往能力,增进社会情感,今天我们就一起学习 《我们的公共生活》。 二、讲授新课 (一)认识公共生活 1、认识新朋友 老师出谜语,学生猜谜。 公园里,路两旁,小哨兵,在站岗。废纸屑,里面放,瓜果皮,肚里藏。高个子,路边站,脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼,每天路口来值班。目光一-变下命令,如果乱闯出危险。 教师引导:垃圾桶、路灯、红绿灯,每天为我们默默的付出着,是我们不会说话的朋友,那你平时在哪里见过这些朋友呢? 在公共场所里供大家使用,为大家服务的,他们有一个好听的名字,叫做公共设施。这样的公共设施,除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外,还有许许多多呢,我们一起去看- 看。 教师出示四个场景:教室、学校、公园、马路。学生四人小组合作, 说说公共设施。 教室里:电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把; 学校里:水池、垃圾桶、操场、篮球架。 公园中:长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材; 马路上:护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。 教师小结:原来有那么多朋友在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好。 2、公共设施作用大。 在我们的生活中,每一种公共设施都有它的使用方法,它们的作用也各不相同,可以说是各有所长。 让学生选择一种自己了解的公共设施说说它的使用方法,可以选择生活中常见的,也可以选择教材图片中展示的。 有那么多的公共设施在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好。生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法,掌握正确的使用方法,合理的使用它们,才能使他们充分发挥价值。 3、维护设施不可缺。 (1)公共设施都有一定的使用寿命,需要专业人员按规定保养与维护他们,才能保障他们的安全性能,延长它们的使用寿命。 (2)教师引导:同学们,你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗?课后请同学们采访一下他,了解他一天的工作情况。 (3)教师小结:正确使用、自觉爱护公共设施,不仅可以避免不必要的财产损失,也对保护大家的生,命安全有重要的作用。 交流 探究 公共设施要爱护。 1、公共设施如此重要,他们方便了人们的生活,然而在生活中,我们却看到了这样的现象。 2、教师相机出示课本26页的图片,引导学生看一看这几幅图.上的做法对吗?为什么? 3、学生仔细观察课本图片,想一想这些图.上的行为对不对?错在哪里?遇到这样的情况,我们该如何去劝阻他们? 4、学生讨论交流,教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。 达标 检测 1.人人有权参与(公共生活),利用公共资源和公共设施,享受(公共利益)。现代社会的人们积极倡导(共享),出现了很多共享的生活方式。 2. 公共生活需要(共建),公共利益需要(共享)。只有共同维护公共利益才能更好地享受公共生活,保障大家的公共利益。 巩固 拓展 1. 生活中,我们去电影院看电影,去集市购物,去医院就诊......电影院、博物馆、集市、医院等场所都是(公共)空间。人们在公共空间中的生活构成了我们的(公共生活)。 2. 公共生活中人们的行为是(公开)的。人们更要注意自己的言谈举止,展示自己(良好)的形象。 3. 随着社会的发展,公共生活越来越(丰富多彩)。人们可以根据现有的条件和自己的(需求),逐步解决现实问题,增加生活的乐趣,丰富人生的意义。 4.有些人为了自身利益,随意占有或浪费(公共资源),毁坏(公共设施),这些行为侵犯了他人合法的(公共权益),严重的还会(触犯法律)。 5.公共资源的保障、公共设施的完善,可以让人们的公共生活更加丰富、便捷,让人们感受到(公共生活的美好),并愿意参与到公共生活中。 6.人人有权参与(公共生活),利用公共资源和公共设施,享受(公共利益)。现代社会的人们积极倡导(共享),出现了很多共享的生活方式。 7. 公共生活需要(共建),公共利益需要(共享)。只