Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period 2（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit 2 Changes in our lives 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语六年级下册Module 1 Unit 2 Changes in our lives，本部分学习的核心语言是巩固复习用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化。本文段是谈论过去和现在生活方式的改变。通过过去和现在生活方式的对比，巩固复习核心句型用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过对比过去和现在生活方式的改变，感受到科技给我们带来的便利。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。通过设计形式多样的教学活动，提高学生的课堂参与程度；强调学生自主探究，以便更好地理解并记忆所学内容；培养学生的小组合作能力。 How: 本课时做调查的教学活动形式，通过收集整理对比过去和现在生活方式的改变，巩固复习用一般过去时和一般现在时In the past ... Now …表达生活中的各种变化；同伴之间互动问答，介绍、描述生活中的各种变化，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习用一般过去时和一般现在时表达生活方式的变化所使用的核心语言: In the past ... Now …; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： In the past ... Now … 二、教学重难点 1. 理解掌握核心词汇writer, photographer, street cleaner； 2. 巩固复习用核心句型In the past…Now…描述生活方式的变化。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习用一般过去时和一般现在时表达生活方式的变化所使用的核心语言: In the past ... Now … 1.Lead in 生活中的变化不仅仅体现在工作方式上，它们发生在生活中的很多方面，我们从哪里能看到这些变化呢？我们一起看一看吧。以调查生活方式的改变为情景引入本节课巩固复习用一般过去时和一般现在时表达生活方式的变化的相关表达。通过调查，了解生活方式的改变，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习用一般过去时和一般现在时表达工作方式的变化的相关表达。 2. Look and say 出示图片，组织学生根据图片，描述不同的生活方式。考查学生对本单元内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Look and complete 出示表格，组织学根据图片中描述的生活方式的不同，填写表格，总结过去和现在生活方式的不同。考查学生对本单元内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的逻辑分析和综合判断能力。 4. Look and report 出示图片，组织学生根据图片，描述过去和现在生活方式的变化。考查学生对本单元内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 5. Look and learn 出示图片，播放音频，带领学生学习单词：photographer, street cleaner, writer 的意思和使用方法。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话