统计与可能性（课件）-2023-2024学年五年级上册数学人教版

第八单元　总复习 ❸　统计与可能性 五年级·数学·人教版·上册 1.认识简单的可能性事件，会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。 2.通过日常生活中的一些事例，体会可能性在实际问题中的应用。 3.感受数学和生活的联系，培养学习兴趣。 第 ‹#› 页 学习目标 可能性。 1.事件的发生有确定性和不确定性，确定事件用“一定”或“不可能”来描述，不确定事件用“可能”来描述。 2.可能性的大小与个体的数量多少有关，总数一定，个体的数量越多，出现的可能性就越大，反之，可能性就越小。 第 ‹#› 页 知识点回顾 ⁠ ⁠ 　　战国时期，齐威王与田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马、中马与下马。比赛分三次进行，每次以千金作赌。由于齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以大家都以为田忌必输无疑。但是田忌采纳了门客孙膑的建议，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。 第 ‹#› 页 知识点回顾 一、选择题。 1.如图，在盒子里任意摸出一个球，摸出的（　B　）是黑球。 A.一定 B.可能 C.不可能 2.从不透明的袋子里摸扑克牌，每次摸出一张后又放回重摸，一共摸了30次，其中摸出红桃扑克牌18次，摸出黑桃扑克牌10次，摸出梅花扑克牌2次。再摸一张扑克牌，摸到（　B　）扑克牌的可能性最大。 A.黑桃 B.红桃 C.梅花 B B 第 ‹#› 页 课堂巩固 二、应用题。（⁠ ⁠实践类作业） 1.小明和小华用2、3、5三张数字卡片玩组数游戏。每次任意抽出2张卡片组成一个两位数，共有几种可能性？如果组成的是奇数，则小明获胜；组成的是偶数，则小华获胜。这个游戏公平吗？请说明理由。 组成的两位数：23，32，25，52，35，53。 一共有6个，所以共有6种可能性。 游戏不公平，因为这三张数字卡片中有2个奇数，1个偶数，所以组成的两位数中奇数多，偶数少，双方获胜的机会是不相等的，所以说这个游戏不公平。 第 ‹#› 页 课堂巩固 2.甲、乙两人玩抽牌游戏（9张牌上分别标有2、3、4、5、6、7、8、9、10）。任抽1张，抽出的数小于5，则甲胜；抽出的数大于5，则乙胜。 （1）这个规则公平吗？为什么？ 不公平。抽出的数小于5的可能性更小。 （2）假如让你选择，你愿意是甲还是乙？ 乙，因为乙获胜的可能性更大。 （3）你能设计一个公平的规则吗？ 任抽1张，抽出的数小于6，则甲胜；抽出的数大于6，则乙胜；若抽到了6，重新来一次。 第 ‹#› 页 课堂巩固 ⁠ ⁠ 基础作业 一、填空题。 1.明天（　可能　）会刮风，太阳（　不可能　）从西边升起，这次考试我们班学习最好的学生（　可能　）会考100分。（在括号里填“可能”或“不可能”） 2.把4张扑克牌背面朝上放在桌子上。打乱顺序后每次任意拿一张，拿到奇数的可能性（　等于　）拿到偶数的可能性。（填“大于”、“小于”或“等于”） 可能 不可能 可能 等于 第 ‹#› 页 分层作业 二、选择题。 1.五（1）班学生要在3个灯笼中任意选择2个挂在教室里，一共有（　B　）种不同的选择。 A.2 B.3 C.4 D.5 2.分别从下面三个箱子中任意摸出一个球，（　C　）箱中一定能摸到黄球。 B C 第 ‹#› 页 分层作业 ⁠ ⁠ 拓展作业 三、小文、小亮、小松和小涵四人乘公交车去动物园，但是他们上车时公交车上只剩下了2个座位。可能是哪两个人坐座位？一共有几种可能？ ①小文和小亮　②小文和小松　③小文和小涵　④小亮和小松 ⑤小亮和小涵　⑥小松和小涵　一共有6种可能。 第 ‹#› 页 分层作业 感谢观看 下节课再会 $$