5.4环境因素参与植物生命活动教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

闯关一 情境导入 闯关二 教学目标 闯关三 自主学习 光对植物生长发育的影响 闯关五 自主学习 光的调节机制 闯关六 合作探究 构建模型 闯关四 自主学习 植物对光信号的感受 闯关七 习题巩固 第 五 章 植物生命活动的调节 第四节 环 境 因 素 参与植物生命活动调节 第一课时 目标 01 02 03 通过光参与植物生长发育调节的实例分析，培养用逻辑思维解决问题的科学思维。 通过学习光参与调节植物的生长发育，形成稳态与平衡观的生命观念。 基于光对植物生长发育影响的认识，分析解决生产和生活中的一些实际问题。 教学目标 4 光是植物进行_________________的能量来源。 回顾旧知： 光合作用 过渡：对于植物来说，光只是起提供能量的作用吗？ 自主学习一：光对植物生长发育的影响 阅读课本Ｐ105资料1，2，3，并回答下列问题 1、从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态是否有影响？有什么影响？ 2、有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种 环境因素在起作用？ 3、那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗? 为什么？ 4、种子萌发接受光的调控，是如何体现植物对环境 的适应？ 5、综合以上资料分析，归纳总结光影响了植物生长发育的哪些过程？光有什么作用？ 资料1 光影响植物的颜色和形态建成 豆芽：无光条件 豆苗：有光条件 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 讨论1：从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态是否有影响？有什么影响？ 有，光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。光影响植物的颜色和形态建成。 　豆芽是在黑暗的环境中培育的，细胞中不含叶绿素，茎比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。 ① 很多植物的开花与昼夜长短有关。 白天长度超过13小时才开花 白天短于一定时长才开花 菊 水稻 菠菜 ② 很多植物的开花与昼夜长短无关。 黄瓜 向日葵 棉花 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 资料2 ②短日照植物:只有当日照长度短于其临界日长(少于12 h,但 不少于8 h)时才能开花的植物。许多热带、亚热带和温带春 秋季开花的植物多属短日照植物,如大豆、玉米、水稻等。 ① 长日照植物:只有当日照长度超过临界日长(14~17 h)才能 开花的植物 。 ③日中性植物:对每天日照的时间长短并不敏感，如天竺葵(洋绣球) 拓展一——光调节植物开花的具体机制 9 资料2 光调节植物开花（日照长短） 处理 火龙果开花朵数 不补光 9 补光4小时 44 补光5小时 47 补光6小时 54 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 讨论2：有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种 环境因素在起作用？ 是光照时长(黑暗时长)在起作用 资料3 少数植物（如烟草、莴苣）的种子需要在有光条件下才能萌发。 有些植物（如早熟稻、毛蕊花）的种子在有光条件下萌发得更好。 有些植物（如洋葱、番茄）的种子萌发，受光的抑制。 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 讨论3：那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗? 为什么？ 不是 1、许多种子萌发时没有叶绿素，不能进行光合作用 2、需要光才能萌发在种子并非需要持续的光照，只需要给予一定的光照即可。 光对种子萌发的影响 推测：光本身是植物萌发过程中的一种调节因子 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 讨论4：种子萌发接受光的调控，是如何体现植物对环境 的适应？ 萌发需要光的种子一般比较小，储存的营养物质少，有光萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”。 研究发现,萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。 植株 生长 开花 衰老 种子 萌发 均受到 光的调控 2、光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 自主学习关一：光对植物生长发育的影响 讨论5：综合以上资料分析，归纳总结光影响了植物生长发育的哪些过程？光有什么作用？ 1、光是植物进行光合作用的能量来源 自主学习二、植物对光信号的感受 资料4 1952年，美国科学家博思威克等用大型光谱仪白光分解成单色光，处理莴苣种子。他们用红光（简称R）和远红光（简称IR）交替照射莴苣种子，然后置于暗处。一段时间后，这些莴苣种子的发芽情况如表所示： 讨论6：由表可知，莴苣种子是否能够发芽率取决于什么？ 取决于黑暗处理前最后一次照射的是什么光 光处理 萌发情况 黑暗 不发芽 R 发芽 R-FR 不发芽 R-FR-R 发芽 R-FR-R-FR 不发芽 自主学习二、植物对光信号的感受 资料4 1952年，美国科学家博思威克等用大型光谱仪白光分解成单色光，处理莴苣种子。他们用红光（简称R）和远红光（