3当冲突发生 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第3课《当冲突发生》教案设计 第二课时 遇到欺负怎么办 课题 遇到欺负怎么办 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 核心 素养 目标 政治认同：知道什么是欺负，懂得区分是否属于欺负行为。 道德修养：认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 法治观念：感受被欺负者的痛苦，学会调解冲突，帮助被欺负的同学。 健全人格：掌握应对欺负的方法，学会保护自己和他人。 责任意识：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。 重点 通过悄悄话信箱了解王玲的烦恼，知道欺负是一种不良行为，应该平等仁爱地对待同伴 难点 通过情景体验，感受被欺负的痛苦，从而愿意帮助被欺负的同学，拥有正义感和责任心 教学过程 一、课前导入 1. 你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？ 二、新知讲解 活动一：交流经历知“欺负” 1. 一封信 知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病....有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我! 2. 看材料，说感悟 (1) 这封信给你的最深的感受是什么？ (2) 你想对给别人起绰号的同学说什么？ (3) 你们班发生过类似的情况吗？ 3. 给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人！ 4. 学校里的欺负行为 (1) 故意打、推、撞、踢同学 (2) 辱骂、取笑、讽刺同学 (3) 给同学起侮辱性外号 (4) 捉弄同学，故意损坏他人物品 (5) 挑拨是非，排挤同学 (6) 散播他人隐私 5. 学校里发生的欺负行为主要有： 活动二：校内欺负巧应对 1. 同学们，你们被人欺负过吗？被人欺负的时候心情是怎样的？当我们被别人欺负时该怎么办呢？ 2. 体会一下王玲同学被人欺负时的内心感受。 3. 美欢欺负王玲同学，这个时候王玲该怎么做呢？想一想，假如你是王玲，你该怎么办？ 4. 同学们提出的这些做法是不是都可行呢？我们来讨论讨论，看一看哪些做法是可取的，哪些做法是不可取的？ (1) 继续忍受会滋长美欢的嚣张气焰，使她变本加厉。 (2) 继续忍受和跟美欢吵架这两种方法是不可取的，这样不仅不能解决问题，还会使问题更加严重。 (3) 其他的一些方法，如讲道理、向老师家长反映、请他人调解都是可取的，可以有效的解决矛盾。 (4) 跟美欢吵架，会使双方的矛盾更加激化。 5. 假如我们的同学、朋友也像王玲一样被其他人欺负，你会怎么做呢？为什么？说一说你的想法。 6. 案例 (1) 4月8日，长春市某高三女生，因为回头多看了某个女孩一眼，就被女孩及其同伴共5人拉到附近的半山腰上，一顿毒打。 (2) 5月18日傍晚，云南省普洱市孟连县发生了一起8名女生结伙对一名女同学进行殴打、侮辱的“校园暴力事件”。一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇扇耳光和推搡。 活动三：校外欺负巧应对 1. 在校内受到欺负我们要学会抵抗，在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。 2. 案例 时间:夏日午后 地点:偏僻的小巷 人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。 剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”...... 3. 思考 (1) 请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？ (2) 思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？ 4. 小贴士: (1) 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 (2) 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 (3) 向路过的大人或附近的居民求助。 (4) 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 5. 案例分析 (1) 吴军所在的四（一）班里，有两个大个子男同学早上在走廊上拦着吴军索要他身上的一个小玩具。并威胁说如果不给，就给他点颜色看看。 你觉得吴军应该怎么做？ (2) 刘勇平是一名三年级的学生，平时比较内向和胆小。在放学路上，有两个高年级的同学过来向他要20元钱。他当时很害怕，就马上给了他们。事后回到家里也不敢对家长说。 你觉得刘勇平这样做对吗？你觉得应该怎么做？ (3) 东东在校门口不远的一个小路上，看到三个高年级的女生拦住一名小一点的女生用脚踢她