3弘扬优秀家风 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第3课《弘扬优秀家风》教案设计 第一课时 探寻优秀家风 课题 探寻优秀家风 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 核心 素养 目标 政治认同：认识家风及其在生活中的具体表现，能够在行动上践行优秀家风。 道德修养：了解不同时期我国的家风及影响。 法治观念：从思想上树立学习和传承家风的自觉意识。 健全人格：理解优秀家风与传统美德的关系，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 责任意识：培养责任意识，自觉弘扬优秀家风。 重点 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用和意义。 难点 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进 步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学过程 一、课前导入 1. 出示图片：家法伺候 2. 小讨论：我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？ 二、新知讲解 活动一：家风是什么 1. 观看视频 2. 什么是家风？ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。 3. 家风主要表现为什么？ 活动二：古代家风 1. 同学们，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了学习成果交流活动。三个小组分别从不同角度展示了学习体会。下面，我们一起去看一看。 2. 《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想以名言警句的形式表达了出来，其中很多内容已经成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。 3. 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。 4. 请同学们分小组交流，说一说自己在《朱子家训》中摘抄的印象最深刻的一句名言，并说一说自己的感悟。 (1) 宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。 (2) 祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。 (3) 施惠无念，受恩莫忘。 (4) 自奉必须俭约，宴客切勿流连。 (5) 读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。 5. 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 “静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出于诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”指恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。诸葛亮因为为蜀国效力，鞠躬尽瘁，死而后已，所以没有那么多的时间教育自己的儿子诸葛瞻，写下《诫子书》给八岁的儿子，教育他要正直做人，今后要为国效力，做一个有用的人。 有真才者，必不矜才；有实学者，必不夸学。 廉而洁，一身正气；勤而俭，两袖清风。 廉不言贫，勤不言苦。 读书是修身之道，守廉乃为官之德。 天下兴亡，匹夫有责。 过而不改，是谓过矣。 活动三：红色家书 1. 只有古时才有优秀的家规家训吗？ 2. 百年革命 家国情怀 (1) 《与妻书》是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民在1911年4月24日晚写给妻子陈意映的一封绝笔信。他在《与妻书》中写道：“即此爱汝一念，使吾勇于就死也” ，“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。”在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热中的祖国深沉的爱。他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起。 (2) 聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书中写道：“决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之均能享安乐也。” 这封信汇报了其在比利时勤工俭学的情况，表达了海外学子忧国忧民的情怀。 (3) 这是解放军战士查茂德于1947年4月2 日写给妻子的家书。其中写道：“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。”“就是我牺牲了也是很光荣的，是为革命而牺牲，是有价值。” 3. 从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。不同的时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 活动四：传承优秀家风 1. 阅读《用行动诠释最美家风》 (1) 倪阿姨做了哪些好事？她认为最美的家风是什么？蕴藏着哪些传统美德？ (2) 想一想倪阿姨的家人在她的影响下会有哪些行为？ 2. 你家的优良家风是什么？分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。 3. 从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有 。 4. “天下之本在家”。优秀的家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神