10《爬山虎的脚》课件-2023-2024学年语文四年级上册统编版

四年级上册第三单元 10 爬山虎的脚 活动一 初读课文,整体感知 观察图片,你知道这种植物叫什么吗?你在哪里见过它吗? 1.唤醒经验,激趣导入 叶圣陶 (1894—1988),原名叶绍钧,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。曾出版童话集《稻草人》,小说集《隔膜》等。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。 作者简介 2.自读课文,检查反馈 自读要求: 借助拼音把课文读正确、读流利;想一想叶圣陶爷爷观察爬山虎有哪些发现?试着用一两个词语将发现总结在相应段落之前。 爬山虎的生长位置(1) 爬山虎的叶子(2) 爬山虎的脚(3-5) 2.自读课文,检查反馈 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。 颜色好看 排列整齐 2.自读课文,检查反馈 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 位置 形状 颜色 活动二 品词析句,落实要素 1.细读课文,感受课文准确生动的表达 读3-5自然段,边读边思考:叶圣陶爷爷观察爬山虎的脚有哪些发现?请你在文中划出相关语句。 长在茎上,茎上长叶柄的反面 细丝枝状,像蜗牛的触角 细丝上的小圆片,像图画上蛟龙的爪子 跟新叶子一样,也是嫩红的;触着墙的逐渐变成灰色 位置 形状 颜色 借助图片,朗读感受作者准确、生动的表达,并尝试背诵。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 以手代脚,演一演爬山虎往上爬的过程吧! 紧贴在墙上 触着墙 变成小圆片 巴住墙 拉一把 一脚一脚往上爬 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。 没触着 萎了 痕迹也没有了 触着墙 细丝、小圆片变灰 爬山虎往上爬 不几天 后来 逐渐 “逐渐”能去掉吗? 逐渐 活动二 品词析句,落实要素 2.交流讨论,思考表达与观察之间的联系 ① 讨论:作者能将爬山虎的脚的变化写得如此清楚、生动,需要做些什么? ② 再读课文,找出能够体现作者连续细致观察的信息,圈出来,和同学交流。 活动三 迁移运用,修改记录 1.想一想,《爬山虎的脚》为自己写出精彩的观察记录带来了哪些启示? 连续细致观察 抓动作体现过程变化 从位置、颜色、形态等不同方面细致观察 活动三 迁移运用,修改记录 2.对照启示,修改自己的观察记录。 3.交流修改内容。 随堂检测 补充图表,并说一说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。 作业设计 根据本节课所学的观察方法,选择一种你喜欢的对象进行细致观察,并记录下你的所得。 豆芽 蚕宝宝 小金鱼 蜗牛爬行轨迹 $$