第三单元作业设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

第三单元 每天都有新发现 【打开一扇窗】 在神秘的大自然里, 有许多新奇好玩的事, 让我们快乐出发: 跟着叶圣陶, 发现爬山虎脚的秘密; 随着法布尔, 探索蟋蟀住宅的精巧。 晚霞映江,弯月似弓,露似珍珠; 远望庐山,横看成岭,侧看成峰; 雪中梅花,雪赛梅白,梅比雪香。 …… 我们都是大自然的孩子, 只要用心观察, 每天都会有新的发现! 任务 学习内容 (第1-2天)跟着作家去观察 1.能通读课文,初步了解作者观察的对象与特点。 2.能选择、交流、讨论自己确定的观察对象,整合习作指导。 3.能按要求完成日志1和2。 (第3-5天)跟着作家学记录 1.学习图文并茂的记录形式,体会作家细致、连续、调动多种感官的观察。 2. 能按要求完日志3-5 (第6-8天)跟着作家来表达 1. 能体会准确生动的语言表达。 2.理解诗歌的意思,初步感受诗歌的情感,体会诗人准确生动的语言表达。 3.修改交流观察记录。 4. 能按要求完成日志6-8 (第9—10天)晒出我的观察日记 1.根据观察记录完成自己的观察日记,交流、修改,并通过微信、微博、班级群等多种方式晒出回顾观察实践记录。 2. 能按要求完成日志9-10 【学习开始了】 任务一 跟着作家去观察 1. 咦,作家的目光落在谁身上 (1) 观看视频晓任务(出示具体要观看的视频) 自然界的万物每天都在发生着变化,可是斗转星移,花开花落,很多变化并不是瞬间完成的,需要我们长期细致地观察和记录,才能发现其中的奥秘。 (2) 通读课文做摘录。 ①读一读: 自由朗读《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》,读准字音,读通句子,读出古诗的节奏和韵律。 读准词语: 暮江吟 题西林壁 侧成峰 庐山 未肯降 梅须逊雪 雪却输梅 爬山虎 嫩叶 一顺儿 均匀 重叠 空隙 茎 叶柄 蜗牛 住宅 选择 住址 ※小钥匙※ 课前朗读课文,自学生字词,能帮助你更好地进入新课的学习。预习是学习的一个重要部分哦! ②评一评:看看你能得几颗星? 课文能读准确。 课文读得准确、流利,读出了古诗的节奏。 课文读得准确、流利、有感情,古诗读出了抑扬顿挫。 ③记一记: ( 我的启发: )每读一首诗或一篇文章,作者分别观察了什么对象?特别关注了哪些方面?记录他们的观察给你的启发。(任务不明确,是就一首诗一篇文章谈启发,还是所有的?) (3) 再读课文画导图。 默读《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》,把握主要内容,简单画出课文结构图。(可以给学生一个模板,然后让学生选择其中一篇画出结构图) ※小钥匙※ 想想每篇课文主要讲了什么。围绕主要的观察对象,作者先写了什么,然后写了什么,用树形图、括号图、圆圈图、气泡图等形式画一画、填一填。 作业:日志1 选择自己想观察的对象,并写写你的发现。(日志最好有一个大致样式) 2.嗨,我想看看它 (1)选选记记。 将自己选择的观察对象上传到平台。 (2)讨论讨论。 ①小组讨论:从调查表中你了解到什么?在小组里说一说。 刚才全班分小组讨论时,你能否听清自己组内成员的发言? 你觉得小组讨论时要注意什么? ※小钥匙※ 想一想,怎样做,才能既开展好自己的小组讨论,又不影响其他小组的讨论呢? ②小组讨论:说说自己选择观察对象的原因,介绍介绍第一次观察的情况。 给你的组内同伴提提建议。 你觉得在小组内给小伙伴提建议的时候,要注意什么? ③和小伙伴一定制定一张小组讨论情况评价表,并依据评价表对你们刚才的讨论情况进行评价吧。 ※小钥匙※ 小组讨论时,要做到什么?还有注意什么?在你们的评价表里列出来哦。(要注意事项最好能出示) 评价:不太好获 ,完成较好获 ,表现优秀获 。 (3)修修改改 通过今天课上的了解和讨论,你觉得自己选择的观察对象、观察视角需要调整吗? 作业:日志2 调整观察对象和视角,记录下自己第二天的新发现。 任务二 跟着作家学记录 一.还原作家的记录本 1.资料袋助记录。 (1) 读一读:资料袋里的两种观察记录分别记了什么? (2) 比一比:两种观察记录有什么相同和不同点? (3)想一想:还有什么记录的好方法? 2.发现爬山虎脚的秘密 (1)再读《爬山虎的脚》,说说从哪些地方看出作者观察得特别仔细。如果要还原作者的观察记录表,可以从哪几个方面来观察记录呢?分别用什么方式来记录? ※小钥匙※ 结合第一课的思维导图,回忆课文写了哪几方面?每一方面适合用什么方式来记录? (2)还原爬山虎的叶子观察记录。 ①读一读,填一填 时间 颜色 样子 看见的 想到的 看见的 想到的 刚长出来 不几天 ②比一比,想一想 与作者相比,他观察到的哪些方面是你可能会忽视的? (3)还原爬山虎脚的观察记录 ①读一读,画一画。 在图中,画出爬山虎的脚并涂色。 ②读一读,比一比。 和课文插图比一比,画得对不对。 ※小钥匙※ 从位置、形状