第十一课 创新思维要善于联想 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 练习 一、单选题 1．联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。下列属于依据事物之间接近的关系进行联想，即接近联想的是（  ） A．看到枯枝想到绿芽 B．看到儿童想到幼儿园 C．看到钢笔想到圆珠笔 D．看到垂柳想到柔弱的女子 2．爱因斯坦说:“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看,这句话的积极意义在于(   ) A．猜想是知识发展的辩证否定 B．创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 C．学习科学思维,有利于捍卫真理 D．大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径 3．想象可分为无意想象和有意想象。有意想象是在意识的控制下,按照一定的目的自觉进行的想象。想象具有重要的作用,下列对想象的作用分析正确的是(　　) A．人们获得的新知识价值不大 B．合理想象会促使人们的认识不断发展 C．想象是一种神奇的、不可捉摸的思维能力 D．人们只要充分发挥想象力,就能推动事物的进步 4．大家现在都知道，一次、二次、三次、四次代数方程都能得出以初等形式表达的解，但五次(及以上)就不行，这是前人经过严格论证得出的结论。如果你对代数学没有深入的研究、不了解一些数学大师，比如高斯、拉格朗日等毕生在这方面所做的努力，没有阅读伽罗华发表的开创性的论文，不知道数学中有“群论”这一理论及其应用，只是简单地怀疑且整持抱定“我就是要找出五次方程的解”态度，是不会有结果的。这说明（   ） ①创新离不开对前人和他人已有成果的继承 ②科学灵感只有在勤奋和不断努力中才会产生 ③已经被证明的真理是不能无根据地怀疑和推翻的 ④不敢质疑，就不会有超前意识，更不会有超前思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．汤因比曾说：“要获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。”这句话表明(　　) A．联想思维具有跨越的联结性，只能将相关的认识对象联系在一起 B．联想思维具有非逻辑制约的畅想性，包含构想、想象，但不包含幻想 C．思维在联想时的“畅想”得到结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据之一 D．人人都有联想思维，其水平和能力是相同的 6．2023年10月26日，神舟十七号载人飞行任务取得圆满成功，航天员汤洪波、唐胜杰、江新林身体状态良好。这次飞行乘组的选拔除了考评个人思想政治素质、身体、心理、知识技能外，还需要综合考虑出舱活动对航天员的要求，航天员的飞行经验、年龄、与任务的匹配性，还有彼此之间的心理相容性和乘组之间的搭配等。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔(    ) ①借助了联想思维，考虑航天员是否具有完成航天任务的能力 ②采用了分析方法，对航天员的各方面素质分别进行考察考评 ③运用了归纳推理，探求航天员的素质与完成任务之间的因果联系 ④运用了综合方法，全面考虑航天员各方面素质对执行任务的影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为(    ) A．正迁移 B．同化性迁移 C．负迁移 D．顺应性迁移 8．下图漫画《不知道转弯的人，走不远》告诉我们（   ） ①物质决定意识，一切从实际出发    ②要注重研究新情况，寻找新思路 ③认识对实践具有积极的指导作用    ④要有创新思维，思路具有多向性 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 9．19世纪末，美国工程师威特康·贾德森发现衣服和靴子穿脱麻烦主要是因为扣子太多，后来他受交错的犬牙启发，发明了拉链。如今，人们把拉链用到钱包、夹克衫、被罩等物品上。下面与材料体现的思维方式相同的是（    ） ①某人把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等要素，从而推导出曲别针多种多样的用途。 ②依据A同学比B同学成绩优秀，B同学比C同学成绩优秀，得出A同学成绩优于C同学。 ③医生根据甲病人的脉象、医学影像特征、临床表现等综合情况，认定甲病人为冠心病患者。 ④司马光看到同伴落水后，当“救人离水”行不通时，果断地破缸救人，“让水离人”救出了同伴。 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 10．输血是指将人类本身所拥有的血液成分输入患者体内， 以达到维持生命的目的，但输血只能解决症状问题，真正的康复还是要激发或恢复人体自身的造血功能。同样，给钱给物的扶贫方式固然重要.但从根上脱贫还必须扶智赋能，提高贫困群众脱贫致富的信心和能力。从“输血式”扶贫到“造血式”脱贫的转变表明(   ) ①联想思维能够依据事物之间相似、接近或对比的关系建立新的具体联系 ②积极运用联想思维，是提高思维水平和能力的重要途径 ③迁移能够为创新思维搭建 山此及被的桥梁 ④迁移可以突破规律的制约，开辟认识、解决新问题的可能道路 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．近年来，国家各级