第2课 诸侯纷争与变法运动课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 第2课 诸侯纷争与变法运动 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 1 第2课 列国纷争与变法运动 第2课 列国纷争与变法运动 平王东迁洛邑之后，所控制的地盘人口已十分有限，基本上只能掌控洛邑周围几百里的范围，而且军事力量、政治威望与经济实力均大大下降。长期主要依赖周围的晋、郑两国支持，方得免于别国与犬戎的侵扰，而各诸侯国则各自为政，并互相倾伐吞并，周王室亦无力介入，王室之衰微可想而知。 ——张岂之主编《中国历史新编·古代史》(上册) 王畿 西周时期 东周时期 王畿 问题：东周时期，周天子的地位发生了什么变化？为什么？ 一、列国纷争 第2课 列国纷争与变法运动 礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传· 桓公二年》 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中王肩。 ——《左传》 齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 西周：礼乐征伐自天子出 春秋：王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 战国：大夫夺权，兼并频繁 礼乐征伐自大夫出 宗法分封制走向瓦解 一、列国纷争与华夏认同 春秋列国形势图 战国形势图 第2课 列国纷争与变法运动 两幅图中，北方少数民族在数量上发生什么变化？ 5 华夏认同：唐朝孔颖达说“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 中原各国社会 发展比较先进 频繁往来 密切联系 各民族交融，华夏族更加稳定 分布更加广泛 第2课 列国纷争与变法运动 华夏认同不是基于血缘的认同，而是落后文化对先进文化的认同和融入 华夏族 中华民族在先秦历史上的发展过程分为两大阶段 第一阶段是夏、商、西周，发展形成了华夏族； 第二阶段是春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。 ——沈长云《先秦史》 华夏和夷狄交融的成果是什么？ 民族交融为统一多民族国家的建立奠定了基础。 第2课 列国纷争与变法运动 第2课 列国纷争与变法运动 小结： 从社会大环境上看，春秋战国时期，由于血缘纽带作用的减弱，诸侯国综合实力的上升，导致周天子权力衰微，作为上层建筑的宗法分封制度难以维系，日趋瓦解， 新的上层建筑呼之欲出，为后来变法运动的风起云涌提供了历史前提。 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 第2课 列国纷争与变法运动 春秋战国时期，随着生产力的发展，旧的经济基础不断遭到冲击，也将必然带来上层建筑的更替，推动变法。 问题：春秋战国时期经济发展的表现有哪些？ 问题：结合学习聚焦思考，社会经济的长足发展导致阶级关系发生了什么变化？ 问题：如何理解阶级关系的变化与变法运动的关系？ 农业、手工业、商业。 井田制瓦解，奴隶主阶级衰落，地主阶级兴起。 新兴地主阶级为富国强兵，赢得兼并战争的胜利，纷纷进行变法。 二、经济发展与变法运动 铁犁牛耕 生产力提高 公田抛废、私田开辟 生产力 土地制度 井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立 阶级关系 新兴地主、农民两大阶级 政治 贵族政治逐渐瓦解、变法成为潮流， 封建制度逐渐建立 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 课程标准： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 商鞅 （约前390-前338） 02 03 01 1）强制大家庭拆散为个体小家庭； 2）实行什伍制、连坐制。 社会 经济 1）重农抑商，奖励耕织； 2）废井田开阡陌，推行土地私有制。 1）奖励军功，剥夺和限制贵族特权； 2）废分封，行县制。 政治 有人说：春秋战国时期的“变”有利于历史的进步，用商鞅变法的知识谈谈你对上述言论的理解？ 二、经济发展与变法运动 富国强兵 加强集权 经济上，商鞅变法实行重农抑商，奖励耕织；