1学会尊重 第二课时 （教案） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第1课《学会尊重》教案设计 第二课时 尊重自己 课题 尊重自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。 健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。 重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。 难点 懂得适度维护自己的尊严。 教学过程 一、课前导入 1. 观看视频：陶渊明不为五斗米折腰 2. 想一想，这个故事告诉了我们什么？ 3. 尊重自己，才能获得别人的尊重，而相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。 二、新知讲解 活动一：知道尊重自己的表现 1. 读一读：刘菲的故事 2. 思考：刘菲用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ · 刘菲自己做事不努力，不认真，这是不尊重自己的表现。 · 刘菲用消极、轻视的眼光看待自己，自我贬低，不相信自己的价值，自卑， 不主动结交朋友，也不认真学习，破罐子破摔，这都是不尊重自己的表现。 3. 同学开导 · 每个人都有可爱之处，关键在于发现。 · 即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑 4. 刘菲如何看待自己，她是否是一个尊重自己的人。给刘菲的几条好建议 · 刘菲不善于发现自己的优点，对自己没有足够的信心，缺乏自我尊重的能力。 · 每个人都有自己独特的一面，要善于发现，保持自信；每个人的价值也是独一无二的，要善于挖掘，成为更好的自己。即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。 5. 小结 · 只有尊重自己，才能得到别人更好的尊重。 · 一个尊重自己的人，要懂得自尊、自重、自爱和自我接纳； · 一个尊重自己的人，要善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑； · 一个尊重自己的人，会维护好自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。 活动二：维护自己的尊严与利益 1. 同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表现，还有哪些表现呢？ 2. 尊重自己还表现为：维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。 3. 这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己，应该怎么做呢？ · 抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担 而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会。 · 随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等等。 · 尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严格 遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。 4. 活动园：好脾气先生 5. 问题： (1) “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。 (2) 如果 “好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢? (3) 面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗? 6. 面对冒犯和侮辱，我们可以： 指出对方的错误 要求对方道歉 必要时拿起法律武器 活动三：懂得维护自己应当适度 1. 尊重自己，并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。你怎么看待陈刚的行为？ 2. 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。 老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 3. 如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 · 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还要好，黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。 · 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 4. 思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 5. 维护自己应适度 (1) 不过分敏感，保持情绪平稳。 (2) 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 (3) 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 6. 名言赏析 (1) 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹 (2) 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立 7. 遇到下面情况，应该怎样做？ 8. 人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己，用心去表演，每个人都将可能是人生舞台上一道动人的风景。亮出才能吸引别人，尊重自己