2 学会宽容 第二课时 （教案） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第2课《学会宽容》教案设计 第二课时 拥有一颗宽容心 课题 拥有一颗宽容心 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同:体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养:借助案例、图片等资源,学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念:树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格:从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因,找到解决方法 责任意识:剖析事例,认识宽容与纵容的区别,提升法律意识。 重点 懂得宽容在日常交往中的重要性。初步学会宽容他人的基本方法。 难点 激发学生拥有一颗宽容的心,学会包容,建立良好的人际关系。 教学过程 一、课前导入 想一想:生活中我 们如何才能学会宽容? 二、新知讲解 活动一:宽容让我们心胸开阔 1. 案例分析 案例一 乘坐公交车 拥挤的公交车上,我几次 被人踩到脚,心里有些不愉快。 快下车时,我又被人重重地踩 到,好疼。我真想对他大吼一 声,但转念一想…… (1) 面对生活中出现的摩擦和冲突,他为什么改变了想法? (2) 我的想法 我们要学会宽容,为对方着想。 我们应该调整情绪,互相礼让,拥有 一颗宽容的心。 2. 在日常生活中,人们忙于工作和生活,彼此之间 难免产生摩擦、冲突,让人不开心,而宽容能让我们 心胸开阔。 活动二:计较让我们心中有三条"虫子" 1. 在生活中,你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的? 2. 演一演 我们上课时参观过“宽容城”。想象一下,假如我们现在来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”,遇到了以下情境,这里的人们会怎样做。 请两位同学先演一演“计较城”里的人的做法,然后再演一演“宽容城”里的人的做法。 情境1:在教室里,前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了,文具掉了一地…… 情境2:在邻里生活中,楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上,把阳台上 的衣服弄湿了,弄脏了…… 情境3:在拥挤的市场里,一个推自行车的人不小心蹭到另外一个人,把他的裤子弄脏 了 …… 3. 学一学:保持宽容的心态让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时,也让我们面对他人的伤害时,平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人。 4. 捉虫子 (1) 同学们,明明有人伤害了你,为什么还要宽容呢? 出长在心中的三条“虫子”。 (2) 第一条虫子:心中有怒气 同学们,处于愤怒中的情绪体验是什么?是不是一种舒服的体验?一直处于这种情绪中,有利于问题的解决吗? 请结合自己的实际例子说一说。 拥有一颗宽容的心,让我们平静下来,调整情绪,更为客观、大度地面对问题。 (3) 第二条虫子:想要报复对方 同学们,“以眼还眼,以牙还牙”的想法对吗?假如用暴力进行报复,会有什么后果? 请结合自己的实际例子说一说。 拥有一颗宽容的心,不能“以眼还眼,以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究法律责任。 (4) 第三条虫子:不愿意原谅对方 同学们,假如我们执意不原谅对方,我们的内心感受是什么样的? 假如我们是犯错者,得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的?请结合自己的实际例子说一说。 “金无足赤,人无完人”,别人会犯错误,我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心,学会原谅他人,其实也是原谅可能犯错误的自己。 5. 学一学 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”,这三条“虫子”在我们遇到他人的冒犯和伤害时,很可能跑出来,需要我们把它们及时消灭掉。 6. 看一看:人在愤怒时,对身体会有什么影响呢?请看视频,说说你的想法。 7. 读一读:古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。重以周,故不怠;轻以约,故人乐为善。 8. 想一想:有这种说法:“一个人很在意什么样的事情,他个人的价值就大致和这类事情的价值差不多。一个人为了别人碰了一下就大打出手,他就只价值这一碰;一个人为了一份外卖和快递员吵起来,他就大概值一份外卖。” 活动三:宽容是有限度、有原则的 1. 事例一:刘青在学校有点调皮,班主任 和同学都很宽容他。但是,当刘青 欺负并嘲讽刚转来的新同学时,班 主任非常生气,认为刘青的做法很 不尊重人,让他向新同学道歉,并 在全班做检讨。 想一想:班主 任的做法是否过于 严厉?你认为冒犯 他人人格和尊严的 行为可以宽容吗? 2. 事例二:放寒假时,董轩和小伙伴在竹林里玩 火,被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期 间每天上午、下午巡视竹林,防止有人玩 火,并让他写一份检查。 想一想:如果 家人不严格要求董 轩,而是纵容他的 玩火行为,可能会 导致什么样的后果? 3. 《中华人民共和国刑法第一百一十四条》:放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射 性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年 以上十年以下有期