2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课学习新天地 2.2 享受学习 语文 数学 英语 复 习 感到兴奋， 充满期待 不气馁，积极 寻求解决问题 的方法 想方设法说服 对方，支持自 己 感到高兴，有 成就感 开始的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 事情做完的时候 开始的时候 遇到困难的时僳 有人反对的时健 事情做完的时健 态度不积极， 畏首畏尾 泄气，放弃 自己的想法 随声附和， 立即停止 感到很累， 没有快乐感 做自己不 想做的事 情时 做自己想 做的事情 时 探究与分享 学习中的快乐 战胜学习困难后的愉悦 学习有进步带给我的快乐 我帮同学解了一道题带来的成就感 学会了很多英语对话 数学老师课讲的特幽默 学习中的苦 早起晚归，睡眠时间不足； 课后作业较多，考试也较频繁； 努力学习后，学习成绩仍然不理想； 课余时间较少，学习压力较大… 1.学习中有快乐。 对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中 找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体 味到学习带来的快乐。 2.学习中也有辛苦。 尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时 需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出 努万。 体味学习 当我们经历了学习的辛苦，收获 学习的成果时，那种发自内心的愉 悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。 笔记区：如何看待学习是苦乐交织的? 1 学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己 解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可 以从中体会到学习的快乐。 2学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事 情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的 意志作出努力。 3 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时， 那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好 它是学习带给我们的美妙享受。 如何才能把学习中的痛苦变成快乐呢? 学会学习 被安排的学习内 容太多，没有休 息、娱乐的时间。 不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。 思考：你有哪些学习困扰? 面对这些困扰，怎么做? 在学习上，总 担心自己会落 后。 探究二：战胜学习困难 很少体会到 学习带来的 成就感。 第 二目：学会学习 1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ①明确学习目标，保持学习兴趣。 ②探索学习方法，培养学习兴趣。 二、学会学习 知 之 者 ， 不 如 好 之 者 ; 好 之 者 ， 不 如 乐 之 者 。 个慢性子，但上小学时因为科目少，成绩 在班上也能名列前茅。进了初中，我学习 很努力，为完成各科作业经常熬到晚上12 点钟，谁知道期中考试成绩在班上只排到 第20名。我很不服气，发誓赶上去，可期 末考试成绩居然只排到第30名。现在我经 常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该 怎么办呢? 探究三：出谋划策 杨帆同学伤心的说： 小组讨论：如何帮助杨帆同学摆脱困扰呢? “我虽然在学习上是 第二目：学会学习 二、学会学习 2.学会学习，需要掌握科学的学习方法。 掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良 好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异， 适合自己的方法就是最好的方法。 必 先 利 其 器 。 工 欲 善 其 事 ， 找出自己学习的智力高峰期 太阳高高挂型 夜猫子型 早起型 艾宾浩斯遗忘曲线 及时复习的重要性 遗忘的规律是先快后慢， 特别是识记后的48小时 之内的遗忘率是最高的。 ○ 天 数 ( 日 ) 100% 80% 60% 40% 20% 保持百分数 50%—60% 20%—30% 5% 15% 高效学习者的 时间安排 有计划有自律 低效学习者的 时间安排 无计划，无自律 5% 50%—60% 15% 20%—30% 探究与分享：时间都去哪儿了 不 急 紧 急 重要不重要 不 急 紧 急 小贴士：注意克服以下不良习惯 1.把大量的时间花在自己喜欢的科上，冷落了其它科目。 2.平时依赖计算器， 一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 3.听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了， 不再动手去做 4.匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 5.听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 6.成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师 对某一些关键问题的分析。 7.将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而忽略了老师精辟的分析。 8.晚上“开夜车”,白天没精打采，恶性循环。 学会学习，掌握 科学的学习方法。 不同学科的学习方法不尽相同，