2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第一课时 学习伴成长 知道“学习”这两个字所表达的内涵。 懂得学习是苦与乐的一种活动。 对学习的要求有正确的认识。 明确学习的重要意义。 核心素养目标 打开学习之窗 情境引入 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩， 他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 新课探究 你经历的学习有哪些? 新课探究 学习必须在学校完成吗? 反方 我们所学的知识， 大多数来自学校。 在家里看书也是学习。 学校就是 专门为学习而设立的。 社会也是一所学校。 新课探究 正方 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体 验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。 新课探究 新课探究 和同伴一起游戏的儿童 蹒跚学步的幼儿 牙牙学语的婴儿 演奏乐器的少年 学轮滑的少年 写字的儿童 因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力； 我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。 每个人都要学习吗? 每个人都需要学习。 新课探究 探究与分享 长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学 女率。 习终生。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快， 一个人 在学校获得的知识已远远不能适应一生的需要，我们只有明断地学弯要起主与作用 产资料私有和雇佣劳动为基础。外资经济 才能适应社会的要求。 一个人如果放松了学习，在社会性 就 会 会 大 与 竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。 化需要，切实保障人民群众的经济、政治 自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学 白上的教育目的。 新课探究 学习点亮生命 新课探究 你想过自己为何而学吗? 新课探究 两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 你为什么要学习? 为了掌握更多的知识。 掌握知识又是为了什么呢? 新课探究 雷大妈的生活一直围绕着家人，为家庭付出了很多，但是她觉得难以得到家 人的理解。有一天，她偶然看到儿子的日记，说她虽然很顾家，但是没文化， 心胸狭窄。儿子的话像针一样扎在雷大妈的心上，她决定要改变自己，为自己 争口气。已经45岁的雷大妈关掉了生意红火的服装店，背起书包到学校读初中 二年级。她一头扎进书堆里， 一边读， 一边体会书里的味道，过去受的苦难也变 得有了意义。慢慢地，她和家人的关系也悄悄发生了变化。 新课探究 探究与分享 雷大妈吃穿不愁，而且人到中年，为什么还要去 上学?”学习会给一个人带来什么,让我们听 听不同人的看法。 新课探究 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生 活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学 习，改变了思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带 来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 新课探究 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果 记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 没有 理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知 识，将其转化为自己的智慧。 关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问 境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问 题情 题。 运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以 转化为我们自身的能力。 国特色社会主义文化建设和精神文明建设， B、C两项都不符合材料的含义，D项说法错 组织会存在差异，并且影响到了他们的人 洲基督教文化、美洲印? 人文化、中东 实行工业反哺农业、 +娃农村的方针； ,保护农民利益， 发展的产物和 P国古代 中国古代文明 发明传播 同时也是 和想问题、办事情 “全球化、 易全球化资本全球化。 新课探究 探究与分享 拓展空间 动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。 “我爷 爷家的鹦鹉会说‘你好’ ‘再见’,这算不算学习?”小杜问道。 “哈哈!”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗?” 小杜愣了一下，接着说“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢?” 同学们都觉得有道理， 一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉 理解它说的话吗?” 教室里一下子像炸开了锅..... 新课探究 鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简 单的话，应该是属于学习行为。古人云：“道 德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们 内心不熄的明灯，激发前进的动力。在学习中， 我们