10.2《在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》 教案 一 教学目标 1. 通过课文进一步了解马克思的巨大贡献。 2学生通过小组探讨合作,来加深对表达交流类文体以及马克思的伟大的深刻理解。 3理解欣赏马克思的生命历程及人生道路选择,学马克思坚毅不屈的革命精神 二 教学重难点 重点:理解并掌握马克思的历史贡献和事业选择,初步学会演说类文本的表达交流方式 难点:理解马克思的革命理论和革命实践的历史意义以及对人类的巨大影响。 三 教法学法 小组讨论,课堂展示,教师指导。 课时安排 1课时 五 教学过程 【导入新课】 2018年5月4日,纪念马克思诞辰200周年大会在京举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。习近平总书记指出,马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,是马克思主义的主要创始人,是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者,是近代以来最伟大的思想家。两个世纪过去了,人类社会发生了巨大而深刻的变化,但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬,马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒!(PPT展示) 将时间的指针拨回到1883年,在马克思的葬礼上,也有一个人对马克思做出了全方位的总结和评价,让人们认识到了马克思的巨大影响。马克思是怎样的一个人?他有哪些贡献?为何200多年过去了,他的影响依然巨大?今天,就让我们从一篇悼词——《在马克思墓前的讲话》开始寻找答案。 【教授新课】 1.学生提前预习课文,熟读全文 2.知人论世 恩格斯(1820-1895),马克思主义创始人之一,国际无产阶级的领袖。马克思的挚友,被誉为“第二提琴手”他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持,在马克思逝世后,帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作,并且领导国际工人运动。除同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》、《家庭、私有制、国家的起源》。(PPT简介作者) 3.了解文体知识 悼词一般分为四个部分: (1) 介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等 (2)介绍去世者的简历。 (3)颂扬去世者的主要业绩和主要的优秀品质等,肯定其社会意义和社会价值。 (4)给去世者以综合评价,寄托哀思,并慰问去世者家属。 4.文本解读 (1)情感分析 提问:恩格斯在这篇演讲稿中对马克思去世表现出怎样的情感? 明确:作为一篇悼词,恩格斯在讲话中表现出对好友马克思的不舍、惋惜、哀伤,表现出对逝者的敬意和哀悼。如第一段的语句表述:“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了”。尽管语调舒缓,全部用陈述语气表达,但“最伟大”“停止思想”“还不到两分钟”“安静地”“睡着了”等词句依然传递出的是作者的不舍,没有料到马克思的去世,体现出恩格斯“哀痛”的感情。 (2)评价分析 提问:悼词中,恩格斯还提及了马克思的哪些贡献? 明确:还提出了马克思的“两个发现”-人类历史的发展规律和剩余价值学说。同时,马克思还在其他领城有所研究,可以说马克思研究博大精深。“有这样两个发现”“即使只能““独到的发现”“任何一个领城他都不是浅尝辄止”等词句令人感受到马克思的丰功伟绩,体会到思格斯对马克思的无比崇敬与敬仰之情。 (3)结构分析 提问:悼词说“马克思首先是一个革命家”,为什么不先写他作为革命家一面的工作和业绩,而先谈“他作为科学家就是这样”? 明确: 作为科学家的研究与发现,思格斯认为这在马克思身上“远不是主要的”;因为“在马克思看来,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。马克思研究科学的目的都是革命的需要,都是推动革命的发展。文章把革命家的内容放在后面,正是为了凸显马克思的革命家身份,是为了引出后文,凸显马克思作为革命家“对于欧美战斗的无产阶级”的巨大贡献。 (4)文意分析 提问1:作者在第一段中点明两个具体时间有什么作用? 明确:“3月14日下午两点三刻”,点明马克思逝世的具体时间,表达出庄重的意味。“不到两分钟”,极言时间之短。既表明了作者的痛苦和惋惜之情,又提示和赞颂了马克思忘我工作的精神。 提问2:第1段写马克思的死何以用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些短语来表达? 明确:运用“讳饰,”委婉地说明了马克思的去世,表现了作者对马克思的敬重和无比悲痛的心情。这也是悼词的文体特点,以委婉的说法表达对逝者的尊敬和哀思,表现作者的悲痛之情。 提问3:课文第2段论述了马克思的逝世所带来的损失。两个“对于”以及“空白”“不久”等词在文中有何作用? 明确:①第一个“对于”指马克思在革命实践方面,第二个“对于”指马克思研究人类社会发展的理论方面。这两个“对于”高度概括了马克思在实践和理论方面的贡献。②“空白”“不久”分别从空间和时间上强调了损失