14.4 科学探究：串联和并联电路的电流 2023-2024学年沪科版物理九年级全一册

第十四章 了解电路 沪科版·九年级物理全一册 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第1课时 电流、电流表 观察与思考 电流是如何形成的？ 学习目标 1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数。 认知与了解 电流 一 观察与思考 导体中的电荷向一定方向移动，就形成电流。 电流的强弱用电流表示，其符号是I。 电流的国际单位是安培，简称“安”，符号是A； 常用的单位还有mA和μA。 换算关系：1mA=103A，1A=106μA。 观察与思考 电流表 二 观察与思考 怎样测量电流的大小呢？ 测量电流大小的工具叫电流表。它在电路中的符号是 。 观察与思考 外观 接线柱 量程 分度值 1.观察学生用电流表 3个 0.6A和3A 量程为0.6A时，每一大格为0.2A，每一小格为0.02A； 量程为3A时，每一大格为1A，每一小格为0.1A。 2.电流表读数 观察与思考 归纳与小结 读数时： (1)看：先看接线柱，确定所选量程； (2)认：明确分度值； (3)读：根据指针读数。 电流表的大量程是小量程的5倍，指针在同一位置，大量程的示数是小量程示数的5倍。 观察与思考 使用前观察指针是否调零 调节点 观察与思考 观察电流表的连接是否正确。 3.电流表使用规则 归纳与小结 电流表必须串联在电路中。 电流不能超过其量程。 电流从“＋”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 电流表绝对不允许不经用电器直接连在电源两极上。 拓展与发现 被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至会烧坏电流表．在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内． 试触法选量程 1.关于电流表的使用，下列说法中不正确的（ ） A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先 进行调零 B.电流表要并联在被测电路中 C.当电路中的电流不可预先估计时，要用试触的方法来选定 合适的量程 D.绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上 B 2.某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选 用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电 路．这样做的结果是（ ） A.指针摆动角度大 B.指针摆动角度小，读数更准确 C.指针摆动角度小，会损坏电表 D.指针摆动角度小，读数不精确 D 3.如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（ ） A.灯可能被烧坏 B.电流表可能被烧坏 C.灯和电流表都可能被烧坏 D.不发生任何事故 B 第十四章 了解电路 沪科版·九年级物理全一册 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第2课时 串、并联电路中的电流规律 观察与思考 如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？ 学习目标 1.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题。 2.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题。 认知与了解 串联电路的电流特点 一 观察与思考 依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来； A、B、C三点的电流大小一样吗？ 实验与探究 闭合开关，测出A点的电流并记录； 断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录； 实验与探究 断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录； 实验与探究 实验与探究 归纳与小结 IA=IB=IC 串联电路中各处的电流都相等。 接线时开关必须处于断开的状态； 不要出现短路现象； 电流表要跟被测电路串联； 电流表的接线要正确：不得出现反接； 电流表的量程要选准； 要进行试触； 读数时要认清量程和分度值。 归纳与小结 并联电路的电流特点 二 串联电路中各处的电流都相等，那么并联电路中各个用电器的电流有什么关系呢？ 观察与思考 依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来； 实验与探究 闭合开关，测出A点的电流并记录； 断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录； 实验与探究 断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录； 实验与探究 实验与探究 归纳与小结 IA=IB+IC 并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 归纳与小结 物理实验不能只由一次实验得出规律。为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。