内容正文:
第四单元
资本主义制度的确立
A卷:基础巩固卷
(时间:75分钟
分值:100分)
一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48
5.1902年,16岁的柳亚子“谈卢梭《民约论》,
分。每小题给出的四个选项中,只有一项是最
倡天赋人权之说,雅慕其人,更名日人权,字
符合题目要求的)
亚卢”。由此可知
1.14一17世纪,来自古希腊、古罗马的灵感激
A.启蒙学说传至中国
发了文学、艺术和知识的变革。这场从意大
B.君主专制制度已经倒台
利兴起并迅速传遍欧洲的变革是
(
C.新文化运动开始发动
A.宗教改革
B.文艺复兴
D.民主科学成为社会共识
C.启蒙运动
D.科学革命
6.18世纪早期英国最伟大的诗人蒲柏这样赞
2.《神曲》中有这样一则小故事:但丁在地狱中看
美牛顿:“自然和自然规律隐藏在黑暗之中,
到了倒埋在岩石里被火烧烤着的教皇和僧侣,
·上帝’说:‘让牛顿出生吧!’于是一切显现
中
部
并对教皇说:“你留在这里吧,因为你受到的惩
光明。”这是因为牛顿
罚是公正的。”这主要说明但丁
A.将人置于世界的中心
A,主张推翻封建专制统治
B.开创了严密的实验科学
B.揭露教皇的贪婪淫逸
C.创建了完整的力学理论体系
C.构建了理性王国的蓝图
D.使人类认识了微观世界
D.反对宗教神学的统治
7.有科学史家在评价《自然哲学的数学原理》时
3.1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说:“信
说:“而今人们却…证明天体也按照伽利略
仰无法安稳地奠基于《圣经》,因为《圣经》就像
和牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力
软蜡一样,可以让每一个人随心所欲地扭或
学原理,处在这个巨大的数学和谐之内。”这一
拉。”他们的主要分歧在于
评价揭示了牛顿时代的“科学革命”(
A,教会是否腐败
A.构筑了现代物理学基本理论框架
B.信仰是否必要
B.催生了近代自然科学的形成
黄
C.信徒能否仅仅依靠信仰得数
C.引领人们对自然进化理性的认识
D.《圣经》能否作为信仰的基础
D.为启蒙运动莫定了理论基础
4.有学者说,文艺复兴与宗教改革“同流而异
8.启蒙思想家们深信:启蒙必须依靠科学,科学
趋”,两者在智识范围内为“兄弟”,在道德范
能揭示“自然之光”,也能点燃“理性之光”,引
围内为“仇人”。对此理解正确的是(
导人们从黑暗走向光明。这说明
A.态度上看两者都挑战罗马教廷权威
A.近代科学追求王权公平
B.目标上看两者都主张削弱封建王权
B.科学技术是走向理性的唯一条件
C.“异趋”指两者对古代文化的态度不同
C.自然科学推动理性发展
D.“同流”指两者都试图摆脱宗教的束缚
D.资本主义经济发展推动了科技的进步
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9.这场运动“让人们反思神权政治和贵族君主
构绝对权力,否则‘我们就会变成一个多头
制度的合理性,它引导人们先是反对贵族等
怪物,一个异质体’。”华盛顿的目的是
级制度,继而质疑乃至反对君主专制制度,
(
是欧洲(也包括美国)得以建立现代民主制
A.确立总统的行政权
度的思想基础”。该运动
(
B.实行参议员选举制
A.掀起了西方第一次思想解放运动
C.实行三权分立
B.冲击了欧洲的封建专制统治
D.解决中央与地方的矛盾
C.打破了民众对罗马天主教廷的迷信
14.“德国虽设议院,但贤明皇帝在上,议院之
D.促成了西方人文精神的复苏
权薄弱。”这句话说明德意志帝国宪法具有
10.从1640年革命爆发以来,经过了几次反复
曲折,终于在“光荣革命”时找到了一个新
A.浓厚的封建专制色彩
的重心。以后的英国历史就以这个重心为
B.浓厚的专制主义色彩
新的起点,以循序渐进的方式向前发展起
C.民主性色彩
来。这里的“新起点”指的是
(
D.浓厚的军国主义色彩
A.《权利法案》结束了国王的权力
15.“国之强弱,决定于人民之贫富,人民之贫
B.国家权力中心由国王转移至议会
富则系于物产之多寡,而物产之多寡又起
C.议会与国王在国家权力上实现了平衡
因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指
D.英国君主立宪制确立
导下,日本明治政府
11.马克圭主编的《世界文明史》认为:“18世
A.加强中央集权,废除封建等级
纪末的法国大革命从许多方面来看都是美
B.改革土地制度,承认土地私有
国革命的一个直接后果,但它要解决的问
C.推行“殖产兴业”政策
题却不同于美国革命,而和一个半世纪以
D.推行“文明开化”政策
前的英国革命如出一辙。”英法革命所要解
16.“作为当今之策,与其坐等邻国的开明,共
决的不同于美国革命的问题是
同振兴亚洲,不如脱离其行列,而与西洋文
A.为资本主义的发展扫除障碍
明国共进退。…我们要从内心谢绝亚细
B.废除封建君主专制制度
亚东方的恶友。”此种言论应出现于(
C.建立近代资本主义政治制度
A.洋务运动时期的中国
D.建立资本